谈师范院校数学专业课程设置与学生能力培养.pdf

④樊明智三许昌师专鄂陵县马栏乡中一当今世界范围的经济竞争综合国力的竞争实质上是科技的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说谁掌握了面向二十一世纪的教育谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略的主动地位。在十一世纪来临之际如何培养跨世纪的高素质人才已成为全世界教育界共同关注的课题。教学内容和课程体系直接反映了教育目的和培养目的是培养人才、提高教学质量的核心环节。当前我国大学的数学课程基本上来源于五十年代初的苏联体系虽然逐渐有所改进仍不能适应时代发展的需要在此本人谈几点看法：当前数学教育的现状中存在的突出问题．数学作为一门科学的统一性问题随着数学分支的越来越庞杂掩盖了数学的统一性。当前无论何种学科都呈现出高度分化与高度综合并存的趋势而且高度综合是主要趋势。主要表现在微分几何之中微分几何的进一步深入研究将引导数学发展的主流。数学仍是研究现实世界数量关系和空间形式的一门科学。数学应是一个统一的系统。．内容重复数学课程内容重复的现象很普遍越是高层次的教材这种现象越明显。有些作者为使自己的著作自成体系大量重复别的著作中讲得很完备的内容对材料的取合往往带有作者本人的偏爱。从这一角度讲是必须搞统一的数学。．数学教育的现代化问题数学教育要现代化的呼声始于本世纪初的所谓运动到六十年代形成高潮现在却有些走向低谷。因为有人发现学生的逻辑思维能力、运算能力下降了。认为“新数可以培养少数数学天才却对一般学生作用不明显主张回到基础上去。数学教学现代化问题是一个必须正视的问题因为当今大学生的头脑里装的几乎全是十七、十八世纪的东西这样下去能行吗数学教育的现代化不是简单地增添几门课程