师范院校数学专业学生创新能力的培养.pdf

第卷第期高等函授学报自然科学版．年月·大学教学·师范院校数学专业学生创新能力的培养黎静芳江汉大学实验师范学院武汉摘要：本文以培养中小学数学教师为切入点探讨了数学专业师范生的数学自学能力、数学创造性思维能力、教师的专业能力、信息技术与数学学科的整合能力等在校期间的培养及途径。关键词：数学教育；创新能力；培养中圈分类号：文献标识码：文章编号：——一数学自学能力的培养培养自学能力有多种途径和形式但都要有数学自学能力是在具有一定的数学能力的基意识有目的有计划的去进行。一方面教师要加强础上通过自学数学教材等发展起来的一种独立课内外对自学的指导另一方面学生要自觉接受获取数学知识、技能的能力它是多种能力的有机自学的训练和培养而由于自学能力是一种综合结合是一种综合的能力。自学首先体现在独立能力所以需要各种能力相互配合协调发展使之阅读上它的效率就反映在阅读的技能与学生个全面提高并通过较长时间的努力才可以达到培人在这方面的个性心理特征上这就是阅读能力；养的目的。其次自学是一个数学认知过程有感知、记忆、思数学创造性思维能力的培养维等所以它包括各种数学能力；第三这个独立．过程的培养的数学认识过程很大程度脱离了教师的组织、督在高等数学各门课程的教学中要解决的问促与调控需要学生自己进行组织、制定计划、做题可以是新问题也可以是已有的问题。如果主出估计、判断正误、评价效果自我检查、进行控体解决了一个新问题或者对于已有的问题发现制自我监督和调节等这方面的能