谈小学低年级数学趣味性教学策略.pdf

重量谈小学低年级数学趣味性教学策略佳常州市武进区湖塘桥中心小学江苏常州摘要：小学低年级数学趣味性教学策略的探讨对于小．设置问题引发共同思考与交流。学基础学科教学的发展来说具有十分重要的意义。本文通过老师在教学过程中．可以适当设置一些发散性问题．在课分析小学生数学学习方面的现状结合已有数据和现实情况堂中引导学生进行独立思考与推敲这样既可以保持学生的的实际进行分析．提出小学低年级数学趣味性教学的教学学习兴趣又可以锻炼和培养他们的逻辑思维能力。策略。．探索交流解决问题。关键词：小学低年级数学教学趣味性教学教学策略在个人独立思考探索之后．老师可以鼓励引导学生讲出自己的看法及见解进而引发全班范围内的讨论与交流。这样．小学数学教学发展现状及问题既能给学生带来一场头脑风暴的洗礼又能培养学生的集体数学无处不在小到粒子之微大到地球之变、宇宙之大。意识。数学作为基础学科之一它以各种各样的形象与方式出现在．在练习中进一步巩固学习成果。生活的各个角落中。但是由于它自身的学科特性抽象性、逻不管学习哪门学科。在课堂后进行适量的练习都是非常辑性和概括性等理性思维模式使得很多学生难以接受和