试论小学生数学学习兴趣的培养.pdf

教育科学年第期教学实践试论小学生数学学习兴趣的培养张建辉甘肃省渭源县五竹中心小学摘要：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂或内心振奋合作者教师要建立一个平等和谐的、相互交往的数学学习共同的状态就急于传授知识那么这样的知识只能使人产生冷漠的体通过有效的、活泼的课堂激发学生的学习兴趣。态度而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。”苏霍姆林斯基的这四、师生互动培养小学生学习数学的兴趣句话说明了兴趣是最好的老师。小学生学习数学的兴趣需要后在教学中教师要充分尊重、关爱和信任学生把他们看天的引导和激发。教师要用一颗爱心对待每一位学生用自己的成知识的主动探索者促进学生积极主动地学习。因此在教学人格魅力感染学生并利用有效的教学活动激发学生学习数学中教师要努力做到尊重学生的意见宽容学生的错误鼓励学生的兴趣。有了学习兴趣学生就会变“要我学”为“我要学”。的创新鼓励他们独立思考。要持赞赏的态度正确地评价学生关键词：小学数学教学；学习兴趣以表扬、鼓励为主使学生感觉到如坐春风如沐春雨。教师在课堂上的一句不经意的话一个不经意的眼神都会直接影响到学兴趣作为一种学习动机不仅能促进学生积极、能动、自觉生的心理。对能顺利完成训练的学生教师要给予表扬和鼓励的学习而且还能开发学生的潜能。正如美国心理学家皮亚杰所成功的喜悦会让学生更有自信。对于那些在训练中遇到困难的学说：“所有知识方面的工作都依赖于兴趣学习的最好刺激是对生也不能选择批评不要挫伤他们的信心而应给予启发开所学材料的兴趣。”教师的教学在于激励、唤醒、鼓励学生的学导。教师要拨好学生学习兴趣这根弦使学生真正体会到课堂是习兴趣让学生变被动学习为主动学习