让学生享受快乐的数学.pdf

教海拾贝让学生享受快乐的数学安溪县西坪南岩小学廖·顶洁小学数学新课标指出：“学生的数学学习活动。不像听音乐那样让人容易陶醉又不像看动画片那应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过样能让人直观地感受到而需要在老师的精心引导程。”数学课本应是学校教育中内容丰富又富有情下让学生去理性地体验。如果学生有了感知数学趣的课程之一但遗憾的是现在有不少学生感到数抽象美的能力那么由此而激发的学习数学的兴趣学单调乏味又难学学生学习数学的兴趣逐渐减低必将是稳定而持久的。数学成了学生的一种负担。如何改变教学观念。改只要我们用心挖掘其实数学充满了无尽的美进教学方法提高数学课的魅力创造快乐的数学课的元素：在运算符号和公式的统一等内容中可以挖堂让学生享受快乐的数学已经成为实施素质教育掘数学的“统一美”；在几何图形中可以挖掘数学的下数学老师的当务之急笔者从以下几方面进行了“对称美”；在运用数学方法解决实际问题时可以挖尝试。掘数学的“实用美”；在逻辑分析与推理、数学概念的一、激趣先行。乐味无穷叙述中可以挖掘数学的“严谨美”；在一题多解、简俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”学生便计算的教学中可以挖掘数学的“奇特美”。只要在学习每节课的开头阶段总会感到新鲜和好奇而老师循循善诱学生感受数学美的能力就能与日俱这正是诱发学生学习兴趣的黄金阶段教师要努力增学生对快乐地学习数学就有了内动力的支持。抓住学生兴趣的“旺季”努力激发学生的学习兴趣。数学来源于生活生活中处处有数学。可以说在数学课堂教学导入环节中要吸引学生的注意力。我们生活在一个数学的世界里学生只要仔细观察、激发学生的兴趣让学生觉得其乐无穷。所以在课留心周围的事物就能从生活中挖掘大量美的数学前导入时要注意讲究艺术性和趣味性可使用故事资源让它服务于教学使学生体会到学习数学的用激趣、游戏增趣、幽默