让学生享受快乐数学.pdf

教海拾贝著名数学家陈省身教授给少选两名学生到讲台上来操三、快乐练习——让学生与数年数学爱好者题词——“数学好作移动鼠标找位置。学知识亲密接触玩”既然数学是好玩的那么数最后笔者说：“你们找得很练习是学生熟练掌握知识、学的教学过程也应该是好玩的。因好”培养思维品质的具体措施但是单一此教师应该更多地关注学生的精在学生熟悉的生活情境中学、重复、机械的练习会使学生感神生活和情感需求帮助学生树立习鲜活的数学可以激发学生的学到枯燥无味对练习失去兴趣。笔热爱数学、学好数学的信心不断习热情唤醒学生的求知欲使学者以苏教版三年级下册第页“认激发学生学习的热情使学生把数生学习数学的过程成为享受快乐的识分数”为例教学过程如下：学学习当成一种乐趣。过程。笔者用多媒体显示一张孙悟一、关注生活——让数学内容二、创设活动——让课堂变成空的图片说道：“同学们都知道变得富有魅力学生学习的乐园孙悟空的本领很大可以变。大《小学数学新课程标准》指《小学数学新课程标准》指家看好了⋯⋯”电脑里一个孙出：“数学学习必须从学生熟悉的出：“数学教学是数学活动的教悟空突然变成了个孙悟空。笔生活情境和感兴趣的事物出发为学教师要向学生提供充分从事数者问：“把这些孙悟空看作一个整他们提供观察和操作的机会。”笔学活动的机会。”因此教师在课体你能用哪个分数来表示涂色部者以苏教版二年级上册第页“确堂上要鼓励学生参与到教学活动分呢定位置”为例教学过程如下：中创设情境让学生主动去探索学生回答：“／。”笔者说：“下面我们一起到使课堂活起来。笔者以苏教版三笔