一年级语文上册 a o e教案 人教版.doc

aoe学习目标：1.知识目标：学生学会aoe能读准音认清形正确书写。知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调aoe的音。2.情感培养：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。3.能力目标：学生能通过自我探索、发现找到隐藏在插图中的字母的形在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。教学重点：学生学会aoe能读准音认清形正确书写。教学难点：知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调aoe的音。教学准备：教师：多媒体课件。学生：汉语拼音卡片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入：整体认识拼音小朋友从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音认识他们了你就能识字、读书还会说一口好听的普通话想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片）。（挥动卡片）嗨小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到。【用童话故事吸引学生的注意力使他们学有兴趣。同时童话故事变抽象为形象学生能够理解并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼激发学习兴趣使学生进入学习角色。同时打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。】二、学习单韵母a（1）读准音我们的a很害羞躲到图中去了你能把它找出来吗？哦是小姑娘在唱歌发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣aaaaa-学生跟唱我们念a的时候也和唱歌一样要张大嘴巴口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaaaaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候要我发aaa学生跟念自己体会发音要领开火车发音【a的音不难念联系生活实际学生就能很快发现他们在很多时候都要用到这个音。课堂上教师既要保证学生的学习兴趣又要启发他们的生活经验所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外教师要保证每一位学生都能读准音但又避免枯燥乏味的练习。】（2）认清形请你们再仔细看看图找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。是啊小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子她的小辫子就像是a的尾巴。边描写头像边念儿歌：“圆脸小姑娘小辫右边扎要问她是谁？就是aaa”我们一起来写个a：（教师范写）a要一笔写成先写半个圆就是小姑娘的头和脸连上去再写一笔竖弯像条辫子最后向右边稍弯一点儿不要太长。学生书空a玩累了要回家休息了。我们送它回去好吗？它的家就是这拼音格跟我一起念：“拼音格”四线格就是由四条线组成的分上格中格下格。我们的a就住在中格里好我们比一比看谁先把a送回家。（教师巡回纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格临摹写一个a。【从图画中抽象出字母的形学生经历了由形象到抽象的概括在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形并要求书空调动学生所有能调动的器官帮助他们更快更牢固的记住字母的形。】第二课时一、学习声调把a送回家了我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看这些汽车分别是怎样走的？学生边说教师边板书四声调然后告诉学生这就是声调符号a遇上它们读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和a的四声哪些地方很像呢？（同桌学习观察讨论）对了第一声是平的坡也是平平的我们念的时候也是平的教师范念a跟老师说：“啊阿姨的啊”“阿姨好”。第二个是上坡也就是第二声听老师念：a别人的话你没听清楚会问他：“啊你说什么？”就是这个音。跟我一起说。第三声要下坡再上坡形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯边做手势边读：“啊怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡声音也要从高往下降边做手势边念：“啊祖国真伟大！”跟我一起说。巩固练习：（念儿歌）：车平地走āāā汽车上坡ááá汽车上坡又下坡ǎǎǎ汽车下坡ààà。【学习声调特别注意第二声和第三声是教学的难点。经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时我先要让学生自己去比较声调与汽车图发现声调的不同形状。然后再把声调的学习放到词、句中去使他们容易理解读准字母的声调。】二、复习四声调儿歌打乱顺序开火车读带调a学习o（1）读准音：小朋友真能干和a交上了朋友。a也很高兴拉来了它的好兄弟o与我们认识。（出示卡通的o）“嗨你们好我是o是a的哥哥我们都是韵母家族中的最小的一辈。”谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧。（出示卡通的o）“虽然我长得圆头圆脑的但我的本领可大了。每天清晨大公鸡都会发出ooo的叫声催人们起床呢。”（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）发o这个音就像你们刚才学公鸡叫