朗读训练三停连.docx

授课内容朗读训练三授课班级旅游服务与管理一年级46班课程名称《朗读外部技巧之“停连”》授课学时2学时授课地点智慧教室授课形式理论+实践教学目标知识目标能力目标情感目标教学目标1.了解朗读停连技巧的概念和分类。2.理解声“断”气不“断”的内涵。1.能在朗读中不被标点符号局限，恰当选择停连表达技巧。2.能准确把握停连的时间。培养学生攻克困难、不断提升自我、超越自我的能力。引导学生正确使用手机，正确利用网络，“取其精华，去其糟粕”，树立正确的信息观。3.在小组活动、“解放天性训练”中感受到团队的重要，进一步培养团队意识，为锻炼导游沟通协调能力、构建和谐人际关系打下基础。教学重点能在朗读中不被标点符号局限，恰当选择停连表达技巧。教学难点能准确把握停连的时间。教学方法讲授法、三轮模拟测试法、解放天性训练法、故事激趣法学习方法自主学习法、合作学习法、探究学习法信息化手段1.学习通资源库：上传停连的微课、作品45号的相关资料、优质网络视频，统计学生完成情况，生成综合评价。2.畅言普通话app：在线测试、随时学习、及时纠错，实现时时、处处、人人学习。3.配音秀app：提供海量的视频、配乐，使学生能更有兴趣演绎作品，提升了训练的趣味性和欣赏性，提升了教学效果。4.出口成章app：学生进行朗读训练，系统从准确度、清晰度、流利度、语速和音量五维角度评测作品，有助于学生发现自身问题，及时订正，尽快提升朗读水平。教学实施过程课前——识“停连”教师活动学生活动设计意图1.发布自制微课、录音示范等资源至平台，发布学习任务：熟读45号作品，完成预测；学习微课《朗读技巧之二：停连》，观看“停连”方面的小段子；查找相关小故事。2.依据平台的数据统计结果，了解学生的自学情况，实时督学。3.了解学生学习需求，依据学情，因材施教，进行二次备课。1.熟读作品45号，完成初测。2.学习微课，预习本课重点——停连。3.观看“停连”方面的小段子，每组准备一个关于停连的小故事，模仿练习。4.提交各项活动的录音作品。学生通过教师微课、网络视频、录音范读的学习，可以初步了解“停连”的概念、方法，初步体验停连的效果。2.指导学生做好课前预习，能最大可能地缩短学生接受新知的时间，达到事半功倍的效果，为树立“凡事预则立”的思想打下基础。3.学生提交小故事，就要尝试利用网络平台，搜查资料，培养学生利用互联网，搜查、筛选信息的能力。课中——练“停连”教学环节教师活动学生活动设计意图陪伴练声10分钟1.发布练声任务。2.巡回指导学生练声。1.按照《陪伴练声手册》安排练声。2.今日练声内容。=1\*GB3\*MERGEFORMAT①气息。=2\*GB3\*MERGEFORMAT②数枣。=3\*GB3\*MERGEFORMAT③喊山。=4\*GB3\*MERGEFORMAT④贯口《满天星》陪伴学生坚持练声，为以后的专业学习打下基础，也养成持之以恒学习态度。2.了解“贯口”的知识、分析其特点，为后阶段学习、旅游专业核心课程《导游语言技巧》的学习、锻炼导游言打下好的基础。故事导入5分钟1.教师约定故事的要求，平台随机抽取同学讲故事。2.发起讨论：请大家从故事内容、故事述说状态、普通话测试要求等方面谈谈感受。1.尝试绘声绘色讲故事，既咬准字音，展现普测要求的语音面貌，又运用朗读技巧，使故事更具吸引力。2.交流听故事的感受，发送至平台。1.从故事内容、故事述说状态、普通话测试要求等方面来要求学生讲好故事，这既是普通话测试的基本要求，也是导游的基本技能。2.说话是生活中与人交流最常用的方式，普通话课程能很好地培养学生的口语表达能力，为提升学生生活中与人交流的能力打下好的基础。一测知新30分钟教师点评讲故事同学的综合表现，总结学生听故事的感想。点拨学生，引导学生关注故事当中出现的语句“停连”，讲授其概念，分析其作用，提出其训练方法。布置任务：初测45号作品，特别关注“停连”的使用，加强训练；分组练习，想到演示。1.初测作品45号，找出作品“停连”，组内互助，将讨论和标示的结果发布至平台。2.分组练习对话，熟悉“停连”的位置，加强训练，在组内演示。3.学生对于有困难的点，先反复琢磨，再询问同学，实在无法解决，可以寻求老师的帮助、凭借网络资源解决问题。1.通过聆听、交流、朗读等活动，让学生充分了解停连、感知停连在语言当中的重要作用、表达效果、训练停连，达成知识目标。2学生将做笔记的方法再练习，标示文章中的“停连”，这有助于学生加深理解，实现作品的深阅读，使其一生受益。3.对于学习难点，让学生自己开动脑筋，积极处理，实在解决不了，才求助它人及外物，培养学生攻克困难、不断提升自我、超越自我的能力。解放天性游戏放松5分钟观察学生训练状态，还有同学训练中缩手缩脚，不敢大声朗读、训练，训练效果打折扣