生活情境教学法在小学数学教学中的运用.pdf

年第卷第期叠部素质文生活情境教学法在小学数学教学中的运用曾婷江西省于都县第六小学江西于都摘要：在现今的教育工作中改革的脚步逐渐加快各类新兴教育方式也被广泛应用于各门学科教学活动中。在小学数学教学中生活情境法的应用越发频繁它能够帮助学生紧密联系数学知识与生活实际增强学生的学习兴趣加强教学效果促进教学相长。文章主要对小学数学教学中生活情境法的科学运用进行了分析研究以期促进学生在未来的良好成长及发展推动整个教育事业的健康发展。关键词：生活情境；小学数学；运用中图分类号：．文献标志码：文章编号：———传统教学法的主要问题在于过于单一、陈旧主要是站在学习到最多的数学知识需注意对其思维进行拓展。如在克知识传授的角度之上开展教学工作。教师在课堂之上主动地与千克教学中教师可事先让学生对一些日常生活中常见物传授数学知识学生在课堂之下被动地接收知识学习积极品质量进行了解如一个书包、一袋面包、一个杯子等从而性无法得到充分激发教学质量和效果差强人意。而生活情使学生能在课前对数量关系有一个基本的了解。又或在统计境教学法可帮助实现传统教学单一模式向互动模式的转变知识教学后教师可让学生对生活中的一些事物进行统计以此帮助增强学生的学习自主性达到最佳的教学效果。如常用生活物品；一个学期的本子、笔使用数量等。如此一一、生活情境法在小学数学教学中的运用效果来便可引导学生逐渐由课堂走进生活促使其在全面掌握在教学中通常对传统教学法的关注较多应用较为广数学知识的同时增强生活实践能力。学生可在学习中逐渐泛和频繁。在传统教学法的运用中整个课堂气氛较为严肃、掌握观察、分析的技能其综合能力及素质也可得到全面的压抑久而久之学生便失去