情境教学法在小学音乐教学中的运用.docx

情境教学法在小学音乐教学中的运用情境教学法在小学音乐教学中的运用上学的时候，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点是我们提高成绩的关键！以下是小编为大家收集的情境教学法在小学音乐教学中的运用知识点，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。情境教学法在小学音乐教学中的运用篇1【摘要】音乐教学属于一门艺术学科，教学过程不能受到课堂教学的约束，要回归到自然，从而可以感受到生活。情境教学属于一种现代教学方法，将学生的学习兴趣进行有效的调动，创设出优良的教学的情境，当今社会各界对于情境教学法都给予广泛的关注。在小学音乐教学过程中，利用情境教学法，可以激发学生的情感，让学生对音乐学习产生浓厚的兴趣。【关键词】情境教学法;小学;音乐教学小学音乐教学是小学教学中非常重要的组成部分，可以将小学教育内容进行丰富，提高小学的教学质量，当前音乐教师主要思考的问题就是提高小学音乐教学质量，使学生的综合素质得到有效的完善。小学阶段属于形象思维阶段，小学生比较活泼好动，具有很强的感染力，容易被具有情趣的事物吸引。在音乐教学过程中，需要结合教学内容，创设出具体的场景，提高学生的积极性，得到更好的教学效果。一、情境教学法的内涵针对情境教学法，指的就是在家学活动当中，利用语言和音乐以及画画等各种手段，结合情境和认知，创设出生动真实的教学环境，使学生可以具备积极的情感，让学生在轻松的教学氛围中，学到知识，陶冶学生的个性，培养学到人格，让学可以感受到美，并且创造美。在音乐教学过程中，在教学过程中，可以利用自然生活，将音乐情境展示出来，不仅可以理解课堂上的音乐知识，还可以在生活中，体验音乐的内涵。利用多媒体，可以将音乐情境真实的反映出来。近些年计算机得到普及，多媒体课件在教学中得到广泛的应用，在音乐课堂中利用，可以使学生体验上存在的不足进行弥补，利用生动的画面和音乐，加深学生对歌曲的理解。利用表演，对情境进行体会，让学生可以真正的理解学习的歌曲。利用情境教学，可以使学生深入的理解歌曲，使课堂具有趣味性，让学生可以在轻松的氛围当中学习需要学习的歌曲。二、情境教学法在小学音乐教学中的运用1.利用自然生活。音乐从生活中发展而来的，学习音乐，不仅要学习音乐理论，让学生可以走进大自然当中，深入的了解课本上的知识，可以将理论知识联系实际。小学生还不能充分的理解大自然，在课堂上听到的声音，就会联想到生活情景，对于音乐的教学是不利的。学生要走进大自然当中，在生活环境当中体会学习的音乐，体会到创作的意境。例如在学习《找春天》这首歌曲的时候，教师可以带领学生到野外进行体验，感受到春天的意境，让学生在大自然的请将当中，全方位的感受到歌曲的意境，可以更加准确的把握歌曲，还可以活跃课堂气氛，得到更好的教学效果。2.利用网络多媒体。在当今的教学实践当中，多媒体教学发挥着非常重要的作用，当前小学教师中普遍都配备了投影仪和电脑等设施。小学音乐教学在实施的过程中，利用网络和多媒体，可以有序的结合文本、动画、歌曲，让学生享受到更好的歌曲。例如在学习歌曲《劳动最光荣》的时候，学习这首歌曲的主要目的就是让学生通过歌曲，感受到劳动者的生活热情，要想使学生的学习兴趣得到激发，教师可以让学生自由发言，说自己在家中会怎样帮助父母做家务活，教师加以引导，让学生体会劳动者的快乐，将学生的学习积极性充分的调动起来，如果教师知识利用传统的教学方式，那么学生就无法集中注意力，也无法得到良好的教学效果。充分利用网络多媒体技术，与此同时，使歌曲教学的意义得到有效的深化。3.利用表演和情景激发学习兴趣。音乐术语舞蹈的灵魂，表演和音乐之间具有非常密切的关系，将歌曲内容有效的展示出来，可以利用生动的表演，将教学效果进行有效的提高。例如在学习《大鹿》这首音乐的时候，曲调比较简单，很难掌控音准，学生很难直接进行歌唱，教师可以首先介绍歌曲的内容，并且找学生将歌曲当中的角色进行扮演。利用这种教学方法，可以将课堂氛围进行有效的活跃，让学生将歌曲的旋律充分的掌握，让学生更好的掌握这首歌曲。如果教学内容比较单一，很容易让学生产生厌烦的心理，教学效率就会一直保持低下，甚至还会引发学生厌学的心理。教师就要利用各种教学方法，将教学内容进行丰富，让学生得到陶冶，帮助学生深入的理解。在课堂教学过程中，有效的结合色彩和音乐，让学生在视觉和听觉上得到有效的补充。小学生对于色彩和形象是非常敏感的，教师可以利用各种形式，再现音乐情景，培养学生的审美能力和思维能力，利用图画，使其更加具备画面感，让学生感受到音乐的魅力。4.利用律动将情景进行展现。小学音乐教学的关键就是情景展现，在这个过程中，教师可以为学生创设情境，让学可以欢乐的学习环境当中，在歌曲情境当中展现自身的肢体、声音等。小学生具有很强的表现欲，通过角色扮演等方式，可以满足学