中学届高三语文10月月考试卷 试题.doc

广东省韶关市田家炳中学2007届高三语文10月月考试卷命题：高三语文备课组审题：李达均考试时间：2006年10月19日第一部分阅读鉴赏（68分）甲必考题（45分）一、现代文阅读（12分）阅读下面的论述文段完成1～4题。《橘颂》当为屈原晚年所作《橘颂》是屈原的一篇很重要的作品。作为我国第一首咏物诗它以独特的借物喻人的手法突出而生动地表现了屈原高洁、坚贞的人格和志趣因而也是我们了解屈原的一篇佳作。但是关于它的创作时间直到现在学者们的看法仍很分歧。有的认为它是屈原青年时期的作品甚至可能是他最早的作品；有的则认为作于顷襄王早期或认为作于顷襄王后期而曹大中先生则曾撰文断定它是屈原的绝笔。看法如此分歧一方面固然是因为可靠的史料太少另一方面则是因为对屈原的作品对屈原的思想、感情的特点及其发展变化过程的认识、把握或有不够准确、深入的地方。从现存最早的楚辞注本王逸的《楚辞章句》看就反映出对屈原作品包括《橘颂》认识的模糊、矛盾来。如王逸的《九章章句序》中说《九章》皆屈原“放于江南之野”后作也就是说《九章》都是顷襄王时的作品。其《橘颂》的“年岁虽少可师长兮”句注文却说屈原“言己虽幼小言有法则行有节度诚可师用长老而事之”则又认为《橘颂》乃屈原青少年时代所作了。而在“行比伯夷置以为像兮”句下又注曰：“屈原亦以修饰洁白之行不容于世将饿馁而终。”显然又把它当作屈原晚年的作品了。王逸的观点虽不确切却对后世发生了深刻影响。由于以往各家对《橘颂》创作年代的判断皆建立在自己对《橘颂》文义的认识上缺乏具体、可靠的硬性证据故楚辞学家赵逵夫先生另辟蹊径从《礼仪·士冠礼》之祝辞中找到外证从而作出《橘颂》乃屈原二十岁举行冠礼后抒怀之作的结论。……赵先生发前人所未发他的论述对于帮助我们加深对《橘颂》创作过程的理解无疑是有帮助的。但《橘颂》尽管有这样一些与《士冠辞》的相似之处可能屈原在写作《橘颂》时的确借鉴了《士冠辞》的立意和词语或受到《士冠辞》潜在的影响但这并不能表明这就一定是屈原在举行冠礼后抒怀之作因为屈原也完全可能在他晚年回顾自己生平、总结自己志行时借传统的《士冠辞》形式以咏橘而自我肯定、自我勉励。何况《橘颂》和《士冠辞》在形式上有很大不同特别是从其诗句的涵义并联系屈原全部辞作中表现的思想感情发展变化的情况来看根本不像屈原青年时代的心态和口气而是在生命的最后阶段对一生志行的总结、肯定和自勉。1．对《橘颂》创作时间众说纷纭第一段提到了一些原因下列各项中不成为原因的一项是（3分）【】A．现存最早影响最大的楚辞注本王逸的《楚辞章句》对此认识就很模糊。B．有的认为它作于顷襄王早期有的认为作于顷襄王晚期还有人认为是屈原绝笔。C．屈原距今时代久远有关屈原及其作品的可靠的史料太少。D．至今对屈原的思想感情的特点及其发展变化或有认识不够深入把握不够准确的地方。2．本文作者对赵逵夫的观点提出异议最重要的一点依据是（3分）【】A．屈原写《橘颂》借鉴《士冠辞》未必在行冠礼之后。B．《橘颂》和《士冠辞》在形式上有很大区别。C．从《橘颂》及屈原其它作品表现的思想感情来看不像屈原青年时代的心态和口气。D．屈原完全可以在晚年回顾生平总结志行。3．对本文内容的理解正确的一项是（3分）【】A．引用王逸的观点是为了说明其对后世贡献之大。B．关于《橘颂》的创作时间作者的结论与曹大中的观点是完全一致的。C．赵逵夫寻找外证的研究方法是应该肯定的。D．作者虽不同意赵逵夫的结论但承认《橘颂》确实受了《士冠辞》的影响。4．根据原文所给的信息以下理解、推断不正确的一项是（3分）【】A．对古代著名学者的观点也要多方分析参照不可盲从。B．在研究学术问题遇到困难时思想方法应该灵活。C．在学术问题上有不同见解是正常的并在发表己见时能够持之有据言之成理。D．本文在认真研究前人观点、各家意见的基础上提出自己的看法肯定了“晚年”说其正确性是不容置疑的。二、古代诗文阅读（33分）㈠文言文阅读（18分）阅读下面的文言文完成5～8题。胡则字子正婺州永康人。果敢有材气。以进士起家补许田县尉。时灵、夏用兵转运使索湘命则部送刍粮为一月计。则曰：“为百日备尚恐不支奈何为一月邪？”湘惧无以给遣则遂入奏。太宗因问以边策对称旨顾左右曰：“州县岂乏人？”命记姓名中书。后李继隆讨贼久不解湘语则曰：“微子几败我事。”一日继隆移文转运司曰：“兵且深入粮有继乎？”则告湘曰：“彼师老将归欲以粮乏为辞耳姑以有余报之。”已而果为则所料。后提举江南路银铜场、铸钱监得吏所匿铜数万斤吏惧且死则曰：“马伏波（西汉名将马援）哀重囚而纵之吾岂重货而轻数人之生乎？”籍为羡余不之罪。改江、淮制置发运使累迁尚书户部员外郎。初丁谓举进士客许田则厚遇之谓贵显故则骤进用。至是谓罢政事出则为京西转