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新课程下初中数学教学的几点思考白旭红婴新密市白寨镇一初中河南新密有人说：“作为一名数学教师按大纲和课本扎扎实实的。我分析了教材以后觉得书上几个例子没什么联系连地去教就行了。这看法那看法杂念那么多怎能把课教接不够自然所以我作了如下修改：引例：“年中考来临好”你看这位“不要看法”的先生本身就提出一种看法之际让人闻风丧胆的非典卷土从来省教育厅紧急通知：为一种主张。人总是按一定的思想去行动教学中的一举一了安全全省万考生将放在一起中考可喜的是科学家动都是在实践着自己的看法。面对新的课程我们有太多研究发现本地有一种草对抗击非典有神奇的功效所以省教的习惯将失衡如我们已有的教育思想、教学经验、工作方育厅决定调运万粒草到考试的地方请估计万粒草式、角色地位等都将受到巨大的冲击。因此呼唤我们一线大约有多重”此时学生情绪高涨每个小组都积极的投入教师职业角色转型要求我们要站在课程改革的前沿不断到活动中来了。接着故事继续发展下去：为了安全当年参地学习新的教育理论将新课程理念溶于教学实践使自己加中考的你决定走路去考试尝到了古人徒步上京赶考的滋的行为尽快适应课改的要求。作为一名数学教师面对新课味已知你从家里到考试的地方一共走了万步请估计改在数学教学中将在以下几个方面努力进行探索和实践：你家离考试的地方大约有多远在进考场以前每位考生都一、结合学生实际情况创设合适的学习情境带了一本数学书在复习请估计把这万本数学书摞在一我们教师均有这样的感觉多次强调的问题学生总是起有多高这万名考生在一起考试请估计约占多大的不感兴趣或记不住殊不知在讲的过程中也许是所创设的背地方需我们的教室几个大由于本地农民对社会贡献巨景不切合学生实际。教师应根据实际情况来