新课程背景下初中数学教学的几点思考.pdf

瓣新课程背景下初中数学教学的几点思考黄洪波广西北流市六靖镇初级中学北流【摘要】课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动学生在学业上有收获有提高有进步。它是评价课堂教学效益大小的重要依据。有效教学的核心是教学的效益而我们的数学课堂教学过分注重结果而忽视过程过分注重知识的传授而忽视思维的培养过分强调教学任务完成而忽视课堂教学的有效性。因此追求课堂教学的有效性已被广大教师所重视。【关键词】有效课堂初中数学教学思考初中数学新课标要求教学内容和方法都要以学生为本、提下经过讨论、交流肯定在合作中学习是好的方式。经过讨与时代同步作为数学教师我们应该不断提高自己不断改论后教师一定要给出结论否则收不到预期的效果。但是讨进教学方式才能使数学教学发生根本性的改变才能全面提论交流要用得恰当对于那些难度较大讨论要花费很长时高数学教学质量。结合本人多年来数学教学中的实际感受谈间最终又得不到定论的问题就不宜进行讨论。谈以下几点体会供同仁们参考。四、改进作业训练系统一、热情对待学生、作业训练应注重教材知识与生活实践相结合。数学作快乐的心情和谐的教学气氛是学生学好数学的基础。师业既要注重“双基”的落实也要重视来自日常生活与实际的生关系好学生爱老师就会有“亲其师信其道”的效应；改变问题。初中数学中的许多知识都与学生的生活实际有联系。如对学生的态度特别是增加对学困生的感情投入使他们感受“百分比的应用”的作业：小明有一笔元的压岁钱准备到老师的热情和爱心；使学困生由厌学转化为爱学、乐学从在银行里存三年请你在了解银行存款利率利息政策的前提而改变数学课堂的沉闷气氛。国内外大量的心理学、教育学研下设计几种不同的存款方法分别比较三年后所得的利息究结果表明：学生学习成绩的好坏并不完全取决于学生智力然后向小明提出合理化的建议。这样不仅有助于学生掌握数水平的高低非智力因素如学习目的、学习兴趣、爱好、情感、学知识、了解存款、利率、利税等问题也有助与学生关注生意志力等直接影响到一个人整体心理素质水平和事业的成