新课程理念下数学教学的几点思考.pdf
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新课程理念下物理教学的几点思考.docx
新课程理念下物理教学的几点思考随着新课程改革的深入推进,物理教学理念也发生了较大的变化。在新课程理念下,物理教学应该更加注重学生的主体地位,培养学生的创新思维和实践能力。本文将从几个方面思考新课程理念下物理教学的相关问题。首先,新课程理念下,物理教学应更加注重学生的主体地位。传统的物理教学往往以教师为中心,注重知识的灌输和题海战术。但是,在新课程改革中,强调学生在学习过程中的主体作用。在物理教学中,教师应该尊重学生的个体差异,鼓励他们发挥自己的主观能动性,参与到实验、观察、探究的过程中来。例如,在讲解光学
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新课程理念下数学课堂教学的几点思考随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施,基础教育的课程环境得到了极大的改善。数学成为开发儿童潜能的重要工具,动手实践、自主探索、合作交流成为数学主要的学习方式,情感、态度、价值观已成为数学教学的重要目标,这一切使数学课堂教学发生了深刻的变化。有些教师意识到新课改的重要性,并尝试将这些理论应用于自己的课堂教学中,可是由于种种原因却遭到了失败,于是这些教师宁可对这种教学采取敬而远之的态度。我们常常听到有些教师无奈地说:“我又何尝不想放开课堂、放开学生,让学生能顺心地学,可是
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对新课程理念下化学教学反馈的几点思考【关键词】化学新课程论文人们习惯上认为反馈是教学行将结束时的终端工作,把反馈仅限于课后作业并依此来检测、评价教学效果。但反馈的意义还远不仅如此,它既指向阶段性的结果评价,也呈现反馈的过程轨迹。我们往往只注重阶段性的结果反馈而忽略课堂上的过程反馈:有的教师认为课堂上进行反馈,一方面会影响课的进程和流畅,另一方面会增大学生的学习负担,没有意识到反馈在课堂教学中的调控作用。因而,在课堂教学中很少甚至不进行教学反馈。1即时反馈是化学课堂教学情境性的需要课堂教学反馈是化学教学的重
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