五年级数学上册 5 小数乘法和除法 5.3 除数是整数的小数除法教学反思素材 苏教版 素材.docx
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五年级数学上册 5 小数乘法和除法 5.3 除数是整数的小数除法教学反思素材 苏教版 素材.docx
除数是整数的小数除法教学反思1.通过一些现实的生活情境引导学生主动参与思考、计算、合作、交流、反思等活动。使学生感受到数学来源于生活运用数学可以解决生活中的问题进一步体验数学与现实生活的密切联系。2.充分利用学生的生活经验和已有知识引导学生自主探索小数除法的计算方法。除数是整数的小数除法可以让学生结合货币单位之间的关系利用生活经验来解决。教学中给学生提供了自主学习的机会让学生经历自主探索的过程。3.着力培养学生的数学意识让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会去解决日常生活中的问题增强应用数学
五年级数学上册 5 小数乘法和除法 5.7 小数除以小数 整数除以小数教学反思素材 苏教版 素材.docx
小数除以小数整数除以小数教学反思1.在引导学生感受算理与算法的过程中放手让学生尝试让学生主动、积极地参与新知识的形成过程适时引导学生大胆地说出自己的方法这样学生对算理与算法的掌握既明于心又说于口。2.对比练习突出特点。设计对比练习突出除数是小数的除法的特点:除数是小数计算时要把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法。
五年级数学上册 5 小数乘法和除法 5.1 小数乘整数教学反思素材 苏教版 素材.docx
小数乘整数教学反思1.创设情境激发兴趣。为学生创设了一个“购买西瓜”的情境自然地引出了小数和整数相乘的学习内容。这样的教学情境使学生感到自然、亲切。由于是解决学生身边的问题就是学习新知识学生的学习兴趣倍增。2.经历过程体验算法。本节课的学习我们更关注学生的学习过程让学生充分感受计算方法、计算法则的形成过程而不单单是掌握计算方法这一结果。引导学生发现规律体验发现的乐趣。3.注重交流理解算法。在本课的教学中比较注重师生间的交流把更多的时间留给学生让他们充分表达自己的观点与展示计算方法从而得到许多有创造性的解决
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除数是整数的小数除法情境引入情境引入竖式计算小数点计算方法判一判
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第5单元小数乘法和除法第2课时教学设计(1)【教学目标】1.引导学生联系生活情境,通过自主探究、合作交流,理解小数除以整数的计算方法。2.能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。【教学重点】理解小数除以整数的计算方法。【教学难点】理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。【教学过程】一、引入课题。同学们,在买东西时顾客经常讨价还价,下面讲一个关于还价的真实的事情:商贩在卖苹果,一个人问:“老板,多少钱一斤?”“一块五一斤”“太贵了,这样吧,5块钱3斤卖不卖?”听到这里,你有什么想法?类似这样的