数学课堂应给学生自主学习的空间.pdf

学科讲坛【摘要】在数学的课堂教学中教师空间学生才能有所发现有所创造。在探索的过程中学生为了学生能学好知识完成教学课堂思维才能发展起来。学生说的时候即使没有说对他这种教学成为了让学生达到解决教师设置大胆参与的精神也是值得鼓励的。如果因为学生没有回答数学问题澡而解堂决问题应的一给个不变学的教生学模宜好主问题学而完全习否定的他那样会伤害学生的学习情感使他式。在课堂上我们应该相信学生。大胆们失去自信心。放手。给学生提供自主学习空间让他有这样一堂课：学习合并同类项这节课教师自己觉得们自已去探索、去交流、去辩论、去评内容简单、枯燥但是学生学习效果却又不好决定本节课价促进学生主动发展。放手让学生自己来解决。一上课我分别拿了几张一百元、【关键词】课堂教学；提醒；暗示；个五十元、二十元、十元、五元、一元的钞票让学生帮我数一数性化思维；自主学习一共有多少钱怎么数最快我故意把他们放得有点乱《西游记》中孙悟空被套上“紧箍学生纷纷举手了。我先叫了一个平时大大咧咧平时书包里咒”饱受头疼之苦有了“紧箍咒”以的学习用品也不会整理的学生上来帮我数果然不出所料文后孙悟空也没有那么桀骜不驯了对对着这接近二十张的钞票他迟疑了一下就一张张的数起＼唐僧也顺从多了。在现在的课堂教学来十、六十、一百六十、一百六十五⋯⋯下面的学生替他着许中教师为了学生能学好知识他们往急了都纷纷举手“我来我来”这个学生也越来越急我安丽往在不知不觉中给学生的思维戴上了慰他不要着急直到他数完花费了两分多钟我又叫了一个红无形的“紧箍咒”把学生想象的空间画细心的女生她上来先把一百元、五十元、二十元、十元、五了一道看不见的圈。在数学课堂教学元、一元分类找出来都数了一下各是三张然后用粉笔在中教师总是希望学生按照自己想