

点到直线的距离.doc
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课题点到直线的距离隆昌一中兰婷教材分析:点到直线的距离公式是高中解析几何中最重要的也是最精彩的公式之一,它是解决点线、线线距离的基础,也是研究直线与圆、圆与圆位置关系的重要工具,同时为后面学习圆锥曲线作准备,教材试图让学生通过学习、探究点到直线的距离公式的思维过程,深刻领会蕴涵于其中的数学思想和方法,逐步学会利用数形结合、化归转化等数学思想方法来解决数学问题,能让学生充分体验作为学习主体进行探究、发现和创造的乐趣。教学目标:1、学习并领会探究点到直线的距离公式的思维过程2、使学生掌握点到直线的距离公式3、
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垂线的性质与判定在平面内,通过一点能不能画一条直线与已知直线垂直?如果可能,能够画几条?(1)如图3-90(a),设P点在直线l上.(2)如图3-90(c),设P点在直线l之外.因此,过一点P一定有一条直线与直线l垂直.结论如图3-91,设PO垂直于直线l,O为垂足,线段PO叫做P点到直线l的垂线段.动脑筋根据操作,我们不难猜想,所有这些线段中,垂线段最短.用小纸片剪一个和三角形POB一样的三角形盖在三角形POB上,将纸片沿直线l翻折过来,得到三角形P′OB,如图3-93.结论结论在图3-92中,垂线段P
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《点到直线的距离》教学设计一、内容和内容解析1.内容《数学必修2》第三章《直线与方程》,第三单元《直线的交点与距离公式》第三节《点到直线的距离》.点到直线的距离公式:2.内容解析求点到直线的距离是一个几何问题,在平面几何中从几何图形的角度进行过定性和定量的研究.在解析几何中再次提出这个问题,体现了研究同一个问题的不同方法,体现了坐标法的应用.点到直线的距离公式作为一个重要工具广泛应用于今后很多解析几何问题的求解过程中.此外,从本章的安排来看,点到直线的距离公式可以看做两点间距离公式的应用,由它还可以得到两
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第3课时点到直线的距离课题点到直线的距离课型新授课设计说明点到直线的距离不仅是学习垂直的重要内容之一,而且在生活中有着广泛的应用。教学中应注意贯通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识间的有机联系,感受数学的整体性。1.创设情境,引导学生分析实际问题,由实际问题转化为数学问题,揭示本课任务,同时激发学生学习兴趣,培养学生数学建模能力。2.思索探究,交流共享。在轻松愉悦的氛围中自主探究点到直线的距离以及与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等,在交流中达到共识,在此过程中
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课题点到直线的距离主备人玉使用时间:2015-05-27高一数学必修2教学案班级姓名0527第8课时点到直线的距离【学习目标】1.掌握点到直线的距离公式的一种推导方法,能用公式来求点到直线距离2.通过分类讨论、数形结合等数学思想的渗透,培养严谨、辩证的思维习惯【学习重点】点到直线的距离公式推导及公式的应用【学习难点】点到直线的距离公式的推导【学习过程】一、学生探究:问题1:已知点,直线:,求点到直线的距离.问题2:已知两平行线:如何求它们之间的距离?二、建构数学1.点到直线:的距离公式:_________