数学教学中的“研究性学习”探索与实践.pdf

教学法研究数学教学中的“研究性学习’’探索与实践宫兴宁黔南师范学院贵定分院贵州贵定【摘要】培养具备创新意识和创造能力的高素质创新人才是信息社会对现代学校教育的要求研究性学习教学模式是培养创新人材的有效途径也是当前教育改革的重点工作之一。探索和实践研究性学习是数学课程改革的一个重要任务也是广大数学基础教育工作者共同的课题。本文就如何实现数学教学中的研究性学习作了如下阐述：一、教师首先要更新教育和教学观念；二、教学中要培养学生的质疑思想使学生从学“答”转变为学“问”以培养学生的发现问题和提出问题的能力三要使学生掌握“科学研究”的方法；四、教师要合理而充分地利用各种教学资源精心设计和组织好数学研究性学习活动。【关键词】数学教学研究性学习探索实践【中图分类号】【文献标识码】【文章编号教师必须改变以“知识为核心”的传统教育理念树立以“培养学生的头脑里蕴藏着极其丰富的想象力和创新思想、创造激创新意识．创造能力为核心”的现代教育观。情教师在培养开发他们创新思想和创造能力的过程中更要充教师是教学和教学活动的设计者与组织者是知识传授、能力分利用和积极保护来至于他们自身的创新思路和创造源泉这不培养等教育教学行为的具体实施者和操作者。因此每一个当代但是开展研究性学习的良好资源而且还是激发学生的创新意识教师都必须跟上时代前进和发展的步伐在不断提高自己专业和热情的有力途径。知识和业务水平的同时不断更新教育教学观念改变“把一切知结合教学内容精心设计和组织研究性学习教学活动识传授给一切人”、“知识就是力量”等我们遵循了几百年的传统精心设计的、有组织成功的研