数学教学中批判性思维的培养策略.pdf

寤交流平台霎露数孝教孝咿批性维培养策略◎朱思超江苏省徐州市第一中学【摘要】本文昔重探讨了中学主批刮性思维能力的现决裂敢于提叶新问题、新思想、新方法、新见解准就能做状、批判性思维的意义以及在中学数学教学中提高学生批创造性的发现．而这些都需要批判性思维中学也需要判性思维能力的方法并通过这些探讨为怎样在中学数学发展批判性思维能力．的教学中提高学生素质提供一些借鉴．二、发扬教学民主。给批判性思维舒展的自由空间【关键词】批判性巴维能力；数学教学；提高．恰当利用教材“瑕疵”“尽信书不如无书．”我同著名地质学家李四光说过：批判性思维被看作是学习的一个不可分割的成分可“不怀疑不能见真理所以我希望大家都取怀疑态度不要与问题解决行列为思维的两大基本技能人仃】还把批判忡为已成的学说所乐倒．”对于名人名家“千锤百炼”编写的教思维与问题解决能力共同纳入未来礼会的公民必须具有的材或“无可挑剔”的名句也町引导学生各抒己肜成批判血大技能之列另项技能是处理信息的能力、学习能力以性吸收的思维习惯．关于这一点江苏省新沂市高级中学王及全球意识．此提高学生的批判性思维水平也成了学校秀彩老师的一个案例能给我们很多启发现简要复述如下：教育的关键口标之一．同时批判性思维也被认为是：在普通高【课程标准实验教科书苏敦版选修—纪教育的基础之．刊际世