一种桌板可调节学生课桌.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN106343732A(43)申请公布日2017.01.25(21)申请号201610786227.2(22)申请日2016.08.31(71)申请人叶芳地址528225广东省佛山市南海区狮山镇桂丹路中恒海晖3栋1501(72)发明人叶芳(74)专利代理机构北京众合诚成知识产权代理有限公司11246代理人连围(51)Int.Cl.A47B41/00(2006.01)A47B41/02(2006.01)权利要求书1页说明书2页附图3页(54)发明名称一种桌板可调节学生课桌(57)摘要本发明公开了一种桌板可调节学生课桌，包括桌板，所述桌板的中部具有竖直通槽，桌板的底面固定有收纳箱体，收纳箱体的底面固定有多个支腿；所述竖直通槽中插套有主板体，主板体的底面的上部和下部的两端均固定有连接头，收纳箱体的上部固定有上箱体，上箱体的顶端面固定在主板体的底面上，上箱体的底板顶面固定有底部连接块，提升电机的底部铰接在对应的底部连接块上，提升电机的输出轴上螺接有调节螺杆，调节螺杆的顶端铰接在对应的连接头上。它的主板体可以实现角度调节，从而提高学生使用的舒适度，同时，其挡板可以实现上下调节，从而使得收纳箱体中的物品可以遮挡，防止外露。CN106343732ACN106343732A权利要求书1/1页1.一种桌板可调节学生课桌，包括桌板(10)，其特征在于：所述桌板(10)的中部具有竖直通槽(11)，桌板(10)的底面固定有收纳箱体(20)，收纳箱体(20)的底面固定有多个支腿(30)；所述竖直通槽(11)中插套有主板体(12)，主板体(12)的底面的上部和下部的两端均固定有连接头(13)，收纳箱体(20)的上部固定有上箱体(40)，上箱体(40)的顶端面固定在主板体(12)的底面上，上箱体(40)的底板顶面固定有底部连接块(41)，提升电机(42)的底部铰接在对应的底部连接块(41)上，提升电机(42)的输出轴上螺接有调节螺杆(43)，调节螺杆(43)的顶端铰接在对应的连接头(13)上。2.根据权利要求1所述一种桌板可调节学生课桌，其特征在于：所述桌板(10)的前部的顶面具有放置凹槽(14)，放置凹槽(14)的前内侧壁的上部铰接有盖板(15)，盖板(15)覆盖放置凹槽(14)的顶面，盖板(15)的后端压靠在放置凹槽(14)的后部内侧壁上固定有的限位凸起(141)上。3.根据权利要求1所述一种桌板可调节学生课桌，其特征在于：所述收纳箱体(20)的底面的两个后方的支腿(30)上固定有连接板(31)，连接板(31)的顶面具有挡板插槽(32)，挡板插槽(32)的底面具有两个螺接通孔(34)，挡板(35)的下部插套在挡板插槽(32)中，调节杆(36)螺接在螺接通孔(34)中，调节杆(36)的上端铰接在挡板(35)的底端，调节杆(36)的下端伸出螺接通孔(34)并固定有转动部(361)，挡板(35)覆盖收纳箱体(20)的后侧通槽口，挡板(35)的顶部具有凸起部(351)，凸起部(351)插套在上箱体(40)的底板的底面后部具有的定位插槽(44)中。4.根据权利要求1所述一种桌板可调节学生课桌，其特征在于：所述上箱体(40)的底板的中部顶面固定有套体(45)，支撑板(46)的底面固定有插杆(461)，插杆(461)插套在套体(45)中，支撑弹簧(47)插套在套体(45)和插杆(461)中，支撑弹簧(47)的上端着力于支撑板(46)，支撑弹簧(47)的下端着力于套体(45)的底部外壁具有的径向延伸边(451)上，支撑板(46)压靠在主板体(12)的背面。5.根据权利要求4所述一种桌板可调节学生课桌，其特征在于：所述支撑板(46)的顶面固定有缓冲层(462)，缓冲层(462)压靠在主板体(12)的背面。6.根据权利要求1所述一种桌板可调节学生课桌，其特征在于：所述支腿(30)的底端固定有橡胶支撑块(37)。2CN106343732A说明书1/2页一种桌板可调节学生课桌技术领域：[0001]本发明涉及教学用品技术领域，更具体的说涉及一种桌板可调节学生课桌。背景技术：[0002]现有的学生学习用的课桌的桌板一般是水平的，其无法进行角度调节，而研究表明，倾斜的桌面使得放置在上面的书报顶行和底行距离阅读者的眼睛的距离较均匀,使得使用人长时间阅读或书写时更舒适。因此为了保证具有倾斜度，一般学生可以在桌板上放置倾斜块，实现倾斜，但是其效果相当不理想。发明内容：[0003]本发明的目的就是针对现有技术之不足，而提供一种桌板可调节学生课桌，它的主板体可以实现角度调节，从而提高学生使用的舒适度，同时，其挡板可以实现上下调节，从而使得收纳箱体中的物品可以遮挡，防止外露。[0004]本发明的技术解决措施如下：[00