一种便于使用的教学用教学板.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN108428388A(43)申请公布日2018.08.21(21)申请号201810184949.X(22)申请日2018.03.07(71)申请人袁静地址235000安徽省淮北市烈山区第七中学(72)发明人袁静(51)Int.Cl.G09B19/00(2006.01)B43L1/00(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图2页(54)发明名称一种便于使用的教学用教学板(57)摘要本发明提供一种便于使用的教学用教学板，涉及教学设备领域。该便于使用的教学用教学板，包括第二支撑板和教学板本体，所述第一支撑板底部的两侧均固定连接有支腿，所述第二支撑板的底部且位于两个支腿之间固定连接有固定框，所述第二支撑板顶部的两侧均固定连接有固定板，所述第二支撑板的中部穿插设置有连接杆，且连接杆的一端延伸至固定框的内部。该便于使用的教学用教学板，通过连接杆、踩踏框、弹簧、固定框、第一支撑板、卡块、卡槽、第一磁性块、第二磁性块、转轴、轴承和固定板的配合使用，向下踩压踩踏框，弹簧被压缩，带动连接杆和第一支撑板向下运动，使第一磁性块脱离第二磁性块。CN108428388ACN108428388A权利要求书1/1页1.一种便于使用的教学用教学板，包括第二支撑板（6）和教学板本体（1），其特征在于：所述第一支撑板（5）底部的两侧均固定连接有支腿（7），所述第二支撑板（6）的底部且位于两个支腿（7）之间固定连接有固定框（12），所述第二支撑板（6）顶部的两侧均固定连接有固定板（4），所述第二支撑板（6）的中部穿插设置有连接杆（9），且连接杆（9）的一端延伸至固定框（12）的内部，所述连接杆（9）位于固定框（12）内部的一端固定连接有踩踏框（10），所述踩踏框（10）底部的两侧均固定连接有弹簧（11），所述连接杆（9）的另一端固定连接有第一支撑板（5），所述教学板本体（1）内腔的中部穿插连接有转轴（2），所述转轴（2）的两侧均固定连接有轴承（3），所述轴承（3）远离转轴（2）的一侧与固定板（4）固定连接；所述教学板本体（1）顶部和底部的两侧均开设有卡槽（13），所述卡槽（13）内壁的一端固定连接有第二磁性块（16），所述第一支撑板（5）顶部的两侧均固定连接有卡块（14），且卡块（14）远离第一支撑板（5）的一端延伸至卡槽（13）的内部，所述卡块（14）位于卡槽（13）内部的一端固定连接有第一磁性块（15）。2.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学用教学板，其特征在于：所述支腿（7）的底部固定连接有万向轮（8），且万向轮（8）上设置有制动装置。3.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学用教学板，其特征在于：所述弹簧（11）的数量有两个，且弹簧（11）的底部与固定框（12）内壁的顶部固定连接。4.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学用教学板，其特征在于：所述第一磁性块（15）的顶部与第二磁性块（16）的底部相接触，且第一磁性块（15）与第二磁性块（16）呈相吸状态。5.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学用教学板，其特征在于：所述第一磁性块（15）与第二磁性块（16）的形状均为长方形，且第一磁性块（15）的面积小于第二磁性块（16）的面积。6.根据权利要求1所述的一种便于使用的教学用教学板，其特征在于：所述转轴（2）位于轴承（3）内部一侧的表面与轴承（3）内壁的表面固定连接，且转轴（2）与轴承（3）相适配。2CN108428388A说明书1/3页一种便于使用的教学用教学板技术领域[0001]本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于使用的教学用教学板。背景技术[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。[0003]但是，目前市面上的部分教学用教学板，教学板不能旋转，无法使用教学板的另一面，浪费资源，不便使用。发明内容[0004]（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于使用的教学用教学板，解决了目前市面上的部分教学用教学板，教学板不能旋转，无法使用教学板的另一面，浪费资源，不便使用的问题。[0005]（二）技术方案为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种便于使用的教学用教学板，包括第二支撑板和教学板本体，所述第一支撑板底部的两侧均固定连接有支腿，所述第二支撑板的底部且位于两个支腿之间固定连接有固定框，所述第二支撑板顶部的两侧均固定连接有固定板，所述第二支撑板的中部穿插设置