一种便于携带的教学板.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN107825900A(43)申请公布日2018.03.23(21)申请号201711125629.9(22)申请日2017.11.14(71)申请人江苏天康光电缆仪表有限公司地址211700江苏省淮安市盱眙县观音寺镇宁连路119号(72)发明人王松(51)Int.Cl.B43L1/00(2006.01)G09B1/06(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图2页(54)发明名称一种便于携带的教学板(57)摘要本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种便于携带的教学板，包括教学板，所述教学板包括第一书写板和第二书写板，所述第一书写板与第二书写板的背面通过合叶铰接，所述教学板的两侧均设置有把手，所述教学板底部插接有固定座，所述固定座的底部设置有三角支撑架，所述三角支撑架包括伸缩杆和底座，所述第二节杆的顶部固定连接有固定块，所述底座的顶部设置有连接块，所述连接块的顶部开设有圆孔，所述伸缩杆通过设置在连接块顶部的圆孔插接。该便于携带的教学板，整体易拆卸易组装，携带方便，支撑架的移动很便捷，适用不同角度的教学，占用空间小，易摆设易存放。CN107825900ACN107825900A权利要求书1/1页1.一种便于携带的教学板，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)的外侧设置有边框(2)，所述教学板(1)包括第一书写板(101)和第二书写板(102)，所述第一书写板(101)与第二书写板(102)的背面通过合叶(3)铰接，所述教学板(1)的两侧均设置有把手(4)，所述教学板(1)底部插接有固定座(5)，所述固定座(5)的底部设置有三角支撑架(6)，所述三角支撑架(6)包括伸缩杆(61)、底座(62)和固定块(63)，所述伸缩杆(61)包括第一节杆(611)和第二节杆(612)，所述第二节杆(612)套装于第一节杆(611)内，所述第一节杆(611)的一端开设有第一螺纹孔(613)，所述第一节杆(611)的另一端开设有第一凹槽(614)，所述第一螺纹孔(613)的内部螺纹连接有第一螺钉(615)，所述第二节杆(612)右侧面开设有第二凹槽(616)，所述第一螺钉(615)的一端贯穿第一节杆(611)的表面并插接在第二节杆(612)的第二凹槽(616)内，所述第二节杆(612)的顶部固定连接有固定块(63)，所述固定块(63)的顶部开设有第二螺纹孔(631)，所述第二螺孔(631)内部螺纹连接有第二螺钉(632)，所述底座(62)的顶部设置有连接块(621)，所述连接块(621)的顶部开设有圆孔(622)，所述伸缩杆(61)与设置在连接块(621)顶部的圆孔(622)插接，所述连接块(621)的右侧面开设有第三螺纹孔(623)，所述第三螺纹孔(623)的内部螺纹连接有第三螺钉(624)，所述第三螺钉(624)的一端贯穿连接块(621)的表面并插接在第一凹槽(614)的内部，所述连接块(621)的外壁上分散固定连接有支撑腿(625)，所述支撑腿(625)的底部固定连接有万向轮(626)。2.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学板，其特征在于：所述把手(4)的数量有两个，且把手(4)以教学板(1)的中心线对称分布。3.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学板，其特征在于：所述固定块(63)与固定座(5)通过第二螺钉(632)固定连接。4.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学板，其特征在于：所述支撑腿(625)的数量有三个，且三个支撑腿(625)以环形阵列的形式设置在连接块(621)的周围。5.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学板，其特征在于：所述第一书写板(101)和第二书写板(102)均为双面板。6.根据权利要求1所述的一种便于携带的教学板，其特征在于：所述万向轮(626)的顶部固定安装有脚刹(627)。2CN107825900A说明书1/3页一种便于携带的教学板技术领域[0001]本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于携带的教学板。背景技术[0002]现如今，教学板应用的地方比较广泛，而现有的教学板大多数都是一体结构，只能作为教学使用，携带不方便，像学校里的黑板，都是固定在墙上的，一般坐在后面的同学很难看的清黑板上的板书，因为大多数教学板都是固定使用的，不能够方便移动；还有就是大多数教学板都是一块整体结构，不方便多个板书的排写，也不能够满足教学的多样化要求。发明内容[0003](一)解决的技术问题[0004]针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于携带的教学板，具备易拆卸易组装，携带方便，支撑架的移动很便捷，适用不同角度的教学，占用空间小，易摆设易存放等优点，解决了携带不方便，占用空间比较大，不易摆放与存放，不便于教学多样化要求的问题。[00