高职高专药学专业实施导师制人才培养模式的研究与实践探索.pdf

高职高专药学专业实施导师制人才培养模式的研究与实践探索张如超谭韬通迅作者重庆医药高等专科学校药学院摘要经过近十年的研究与探索高职高专教育体系下分制的有力保障也是对实现高职高专人才培养目标的必然要的导师制人才培养模式理论研究已逐渐完善成熟。本研究针对求。结合本专业学情及师资等情况构建“全项目参与”的导高职高专药学专业借鉴以往经验提出了“全项目参与”的师教学模式、“校企合作双导师”联合管理模式和“层面类导师教学模式、“校企合作双导师”联合管理模式和“层面型”的考核评价体系是必要的。类型”的考核评价体系。研究取得了较好的效果为高职高专目标、岗位、学情及师资等分析药学专业全面推行导师制人才培养模式奠定了良好的基础。．药学专业培养目标与岗位任务分析关键词导师制高职高专教育药学专业人才培养模式我校高职高专药学专业的培养目标是培养德、智、技、导师制、学分制、班建制是常见的三大教育模式。与其他体全面发展具备良好的职业道德和职业精神较强的人际沟两种模式相比导师制能使教师和学生建立起一种紧密的“导通和团队协作能力适应社会发展和医疗改革的需求掌握药学”关系具有如下特点：针对学生的个性差异而因材施学、中药学的基本理论知识、具有较强的综合执业能力和专业教；提升人才培养质量；更好地掌握学生学习进展和存技术水平具有在各级医疗机构从事药学服务工作、药品流通在的问题；有助于培养融洽的师生关系。随着我国高等教育企业从事药品经营与管理工作、药品生产企业从事药品的生产对创新型人才培养和素质教育改革的深入导师制正逐渐被国及销售等工作的高素质技能型专门人才。药学专业主要就业方内本科和高职院校重新重视。向是在医药公司及社会药店从事药品采购、药品及医疗器械营高职高专教育的人才培养目标是以就业为导向以培养高销、用药咨询工作；在各级医院从事药品采购、药品调剂、用素质技术技能型人才为标准而高职院校导师