高职药学专业人才培养模式的探索与实践.pdf

药学教育年第卷第期高职药学专业人才培养模式的探索与实践周淑琴钟明炼叶德泳复旦大学医药技术学院药学二分院上海；复旦大学医药技术学院药学一分院上海；复旦大学药学院上海摘要以适应社会需要为目标以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；注重基础理论知识的适度整合和技术应用能力的熟练强化；建立以能力为本位的课程体系突出对学生实践能力、创新能力和创业能力的培养。经过年的专业建设探索出一务新的高职人才培养模式。关键词药学；高等职业教育；培养模式；课程体系为了贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育药学高职设立涵盖药物制剂、药物分析、药品经改革全面推进素质教育的决定》落实上海市教委营、医院药剂等四个专门化方向。这四个专门化方《关于加强上海高职高专教学工作提高教学质量的向的基础知识结构和毕业后工作去向有很多相似和若干意见》．深化医药高职教育的教学改革深入研联系之处且用人单位在招聘员工时经常不严格细究上海市经济、社会发展对高等技术应用型人才的分培养口径归于一个大专业便于学生求职就业、素质要求我们根据用人单位对高职学生的知识结拓宽出路也有利于学生扩展专业知识面增强岗位构、能力结构、课程设置等方面的走访调研和问卷调变化的适应性。毕业生可面向药品生产、检验、营销查获得了有关药学专业市场的需求、对应的岗位和医疗单位药房。在教学模式上建立基础课教学平群、培养目标、知识和能力结构等第一手材料为高台通过后续专门化模块课完成专门化方向的分流职药学专业的教学改革提供了可靠的依据。培养。改革的目标定位于构筑适应医药人才市场需求药学专业的毕业生应具备的基本业务能力有：并体现全面素质教育的药学高职培养方案建立以掌握常用药物的理化性质、药理作用与临床用途、不能力为本位的课程体系突出对学生实践能力、创新良反应及合理用药的基本知识与技能；掌握常见剂能力和创业能力的培养。年来我们根据上述思型的制备工艺与方法质量要求与质量控制以及调路结合教育实践力