河南省南乐县城关中学九年级语文上册《致女儿的一封信》教案 新人教版.doc

致女儿的一封信教学目标：l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；2．了解“爱情的真谛感受伟大爱情的美好；3．进行爱情教育帮助学生走好青春第一步正确把握萌动的情感。教学设想：这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅语言生动形象昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词撞击着每个青年的心扉人在花季多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房稍不留神就容易踏上早恋的航船教书育人是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑拟对教材作如下教学重点和难点：利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛才会拥有幸福快乐的人生。教学时数：一课时。教学方法：讨论研讨相结合以学生自主学习为主。教学内容与步骤：一、课前活动1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍了解有关书信的写法；2．搜集有关爱情的名言警句；3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。二、导入新课自从盘古开天地三皇五帝到如今爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题地老天荒海枯石烂由爱情而演绎的故事更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟在地愿为连理枝”这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓爱过方知情重。同学们人在花季多彩的心事也许正困扰着你是呀人间有情红尘有爱这令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！但是你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。新课内容：1．学生自读课文完成基础知识的积累（媒体辅助教学）：苏霍姆林斯基是（国籍）出身在一个农民家庭一生著作颇丰主要有《、》《学生的精神世界》《》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士p年9月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。2．课文内容研讨：门面对女儿的问题作者没有轻下结论他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？（3）怎样理解“但做一个幸福的人只能是在你成为有智慧的人的时候”这句话的含义？（4）有一天柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情苏格拉底叫他到麦田里走一遭在走的过程中不能再回头重走在途中可以摘一棵最大最好的麦穗但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到便充满信心地往前走谁知过了半天没有回来。最后他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的又不知是不是最好的；因为只可以摘一株便挑挑捡捡总希望前面有更好的；等到走到尽头时才发现手上一棵麦穗也没有。这时苏格拉底告诉他：这就是爱情！课文也是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的是人类历久常新的话题对于爱情你是怎样理解的？（学生也可以用故事的形式解释。）3．积累：爱情是这样美好是人类最伟大的情感看看名人是怎样看待爱情的：要求学生展示课前准备好的资料（教师也准备一些）。青少年时代是人一生中生命的曙光这一时期需要积蓄力量去创造美好的东西其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的孩子你要深思需要有自己的力量包括爱情的力量这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量只有这样才能算是人类真正的爱。爱情只有是理智的聪明的审慎的它才是高尚的。爱情是一种炽烈的感情一定要让理智做心灵的主宰。----苏霍姆林斯基《爱情的教育》那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利胆小怯弱使我们流于盲目本能的下流行为的爱情应该算是一种邪恶的热情。法国作家乔治?桑真正的爱情是专一的爱情的领域是非常的狭小它狭窄到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人那便不能称做爱情它只是感情上的游戏。----德国诗人、剧作家席勒爱情不会因为理智而变得淡漠也不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命；它渗人灵魂温暖着每一条血管跳动在每一次脉搏之中。----英国散文家、文学评论家艾迪生爱情是一片炽热狂迷的痴心一团无法扑灭的烈火一种永不满足的欲望一分如糖似蜜的喜悦一阵如痴如醉的疯狂一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。----英国学者理查?德?弗尼维尔三、拓展爱情不同时期被赋予不同的