谈小学语文美育教学.pdf

对酬年月下旬刊——／谈小学语黄文纪刚美育教学河北省大名县营镇乡黄庄联办小学【摘要】在小学语文教学中教师要有意识地向学生展示教学内容组织教学活动激发他们的审美意识让他们能融入文章去感悟文章的内涵。教学结构的系统化还应体现在教师要注重知识之间的联系。加强知识的横向、纵向联系可拓宽学生的思路激发他们的求知欲从而达到美的教育。【关键词】小学语文；美育；教学【中圈分类号．【文献标识码】【文章编号】———教学方式要灵活多变白杨的样子是怎样的它的生活环境是怎样的课文仅仅是在一层不变的教学方式容易使学生厌倦而产生疲劳影响美写的白杨吗通过这一系列的问题的解决学生很快地将白杨感即使是一些优秀的教学模式也应该随着教学内容的变化与建设者紧密地联系起来在后面的学习中教师就能很好的把相应地改变教法推陈出新使学生永远保持一种耳目一新的握节奏让学生更深刻地感受“白杨”这一形象的美。感觉尤其在导语、结语的设计教学内容的处理教学方法的选．课堂组织要处理好动静的关系：这里说的静指的是教择要都应该具有多样化。如教学《景山公园》一课教师可以开学活动中相对安静的聆听或思索；动指的是教学活动中一种活门见山：“让我们跟着文中的小朋友去神游景山公园欣赏一下跃状态如热烈的讨论竞赛等。一味地静会使课堂气氛沉闷；那里的美景”；教学《大海的歌》可采用提问的形式：“同学们你一味地追求动往往会造成课堂秩序混乱。沉闷或混乱的课堂们见过大海吗有谁乘过大海轮谁能讲讲大海的美丽景色”