试谈高师语文背诵教学.pdf

试谈高师语文背诵教学沈丛盐城高等师范学校江苏盐城摘要：本文试就高师语文的背诵教学作探析旨在阐以呈现．提高学习效果。述运用合理的教学思维模式对提高学生的语文记忆理解能力我以为教师在精简优化背诵记忆内容时应该根据学生语所起到的积极促进作用。言学习的水平差异和发展需要制定合理的背诵教学体系特别关键词：高等师范语文教学背诵策略是与学生文学素养和思想情感息息相关的名言警句要求学生在背诵记忆和理解感悟的基础上灵活运用。在这些精简优化背语文背诵教学一直是教学的重要内容．也是提高学生学诵记忆内容中鼓励学生能够自行挑选出一些具有青春活力的科综合素养不可缺少的重要途径和方法此教学模式不仅能美文佳句以供所有同学能够欣赏背诵例如有位同学对卞之够帮助学生长期记忆理解而且能够帮助学生在背诵记忆的琳的《断章》：“你站在桥上看风景看风景人在楼上看你。明月装过程中充分调动多种学习感官增强他们学习体验过程提高饰了你的窗子你装饰了别人的梦。”非常欣赏便通过博客的形他们的学习主动性和积极性。我在语文课程教学中发现．师范式予以传播很快在同学之间传播开了。此时我就建议学生不生对语文背诵的认识和理解出现了一些偏差。认为与个人的妨背诵很快得到响应。有的同学甚至将歌手杨千桦演唱的《我学习习惯有关而非是一种必需技能．、这样的认识误区．一方在桥上看风景》歌也呈现了出来在听唱中加深了理解感悟。面忽视了语文背诵在积累知识和提高综合语言运用能力方．鼓励学生多元