试谈小学语文古诗教学.pdf

教学；名师传艺●试谈小学语文古诗教学一松原市宁江区建设小学邢艳中古代诗歌以历史久远和博大精深而著称。它已经的结论是都没有“绿”字有形有色“绿”守写了春风成为我历史文化中的一朵奇葩更是一笔宅贵的文化遗的能动性立刻可以染绿江南给人一种鲜明的形象感。产它以璀璨的雄姿傲然于历史文化的丰碑之卜。我们通三、通过诵读品味美过学习和鉴赏诗歌可以从中得到美的享受吸收到宝“有境界则白成高格”。古诗词的意境美．是诗人在的精神食粮身为小学语文教师更应该研究古诗歌的创作中的刻意追求．因此在古诗词教学中．教师也应教学法．引领孩子们去鉴赏这些优美的诗作从中饱尝该十分重视引导学生领悟诗中的意境美在小学古诗教学。人邱伟大而丰硕的成果。而很多教师在教学中只是领中老师口干舌燥滔滔不绝地讲解恰恰会使学生感到枯着学生一味地讲解导致了很多学生学习起来感到非常枯燥乏味不愿意学习古诗更影响了诗歌的鉴赏美感传燥乏味对学习卉诗失去了学习的信心和兴趣。下面就结统的逐句串讲是行不通的。最佳的’法应该是让学生去诵合自己的教学实践来谈淡对诗歌教学的尝试。读通过学生的诵读让他们从中感悟着认字、解词、析一、通过引领渴求美句、品诗等等正像人们常说的那样“书凄百遍其义白作为小学语文教师要引领孩子们去学习古诗通过营见”、“熟读唐诗百首不会作诗也会吟”。小学语文造新颖的导入学习氛培养学生学习诗歌的兴趣。我在新课标也强调了朗读的问题：各个不同的年级都要重视朗执敦《登鹳雀偻》一诗导人时这样说道：“同学们让我读给学生更多的时间充分地凑在整体的凑中去感知、们跟着多媒体到一个美好地方去旅游吧”然后我就把鹳感悟培养学生的语感。卉诗都是韵文句式整齐音韵雀偻的优美景象片结合优美的音乐进行了播放同学们优美语言精练．学生很喜欢吟