试论高中语文教学中的情境创设模式.pdf

第卷第期读与写杂志年月．．试论高中语文教学中的情境创设模式杨怀风江苏省镇江市丹徒高级中学江苏镇江摘要：情景创设模式教学就是将语文理论与情境进行有机组合的教学是由师生双方共同在一定的情境中进行边教、边学、边做来完成指定的教学任务的方法。本文主要探讨高中语文课程情景创设模式教学的案例研究。关键词：情境创新高中语文模式中图分类号：．文献标识码：文章编号：——常规性的高中语文课程教学多数还停留在“上传下达”的层从低级的感观直觉上升到高级的理性直觉对解决高中语文课面．没有真正用于研讨教学方式及解决课堂教学中的实际问题程问题或进行创造性探索具有积极作用。尤其像“情境创设”的教学中所呈现出的一系列需要解决的问情境教学学法在高中语文课堂教学的具体应用中分成四个题．缺乏一套可行的研讨与交流方式。虽然平时也围绕课程改步骤：教学流程是指课中“四步”．即情景问题导人、互动释疑探革开展一些评优课及说课等比赛活动但大多数还是一个人的究、归纳总结拓展、练习巩固提高。舞台。没有充分体现集体的智慧、团队的力量有的甚至只是流情景问题导入。该步骤明确“学什么”的问题。教师设置于形式．仅仅为了年底工作总结时有内容可写。专业教师在这样契合教学内容的鲜活情景改变传统的讲授式教学激发学生对的环境下缺乏提升课改实施水平的真正平台急需探索出一条教学内容的极大兴趣．从而产生强烈的学习动机。该步骤大约需有效的校本教研路径。要分钟【引。情景创设模式教学的