论数学的社会功能.pdf

司眵司司词祝青山浙江万里学院社会科学部浙江宁波摘要着重从“下、方面探讨了数学对人娄社会文明的激励机制以期对教学的社会功能有进一步的认识：①数学——科学进步的支柱教学理挂——人类社争理性文化的基础；③数学文化——培养人才紊质的汪土关键词数学教学理性数学文亿中图分类号】一文献标识码文章编号—【～—的哲学、理想化的建筑和雕刻、乃至社会的统文化呈现出观象制器之特征、呈现；明数学——科学进步的支柱民主化等方面、无不明显地体现着数学的理显的经验主义特征乜就是必然的了～早在古希腊时期、毕达哥拉斯学派就提精神。同时我们还可看到：在历次人类当今随着时代的发展东西方史记数出数足万物的本原的数婵主义自然观自文化运动中数学文化或数学文化为基础学文化．科技文化文文化日益融台删此以后数学的作用臼益为凡们所认识、柏和核心的科学文化都从中起着巨大的作科技的形式语言、理性主义观念抽象的、逻拉图曾凭借数学束解释字宙学、提出“数学】世纪西方的文艺复兴运动是一场伟大辑的思维方式等日益盛行在这种情况化的宇宙观一世纪年代后随着电的思想解放运动而在这场伟大文化运动数学文化修养对于一十普通社会成员来说子计算机技术的速发展、数学的应用更为中、数学则起奠基人娄文化知识的作用已经不只是一种“时髦”、而是工作学习和广泛、直接、深自第一救科学革命后数学给西方