教学作品：因为爱而美丽作者：杨九芹.doc

因为爱而美丽东夏寒小学杨九芹作为教师，你是否有这样的感觉：品学兼优的“尖子生”做什么老师都喜欢，即使出现一点小瑕疵也能让老师三言两语支吾过去，而如果换成是差生就不那么幸免了，甚有老师会揪着其小辫子不放，斥责、挖苦、讽刺。作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生非常容易----这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。你是否也留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩优异的学生能获得师生、父母的重视，被爱着、宠着；而一个成绩不好的学生则会被大家孤立，甚有者性格被扭曲，终身无法弥补，因为爱与他们无缘。殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，更需要被人理解。当然，爱这样的所谓的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。这我是有着深刻的体会的！在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。所以当我接手这个五年级班时，我是信心十足满怀希望，当有老师跟我说这个班不仅底子差，还有个最让人头疼的王宇航时，我也是自信满满，自己从教数十年有余，凭借多年的教育经验制服这个“调皮鬼”不在话下。可是第一节课下来，我就感到非常棘手，他竟然上课私自离开座位，有时趁老师不注意钻到桌子底下，今天第一次跟老师见面有如此举动，实在让人难以置信。我索性给了她一个下马威，让他站着，可是一会的功夫又蹲在地上了，自言自语、毫无收敛之心。这个学生还真是个问题学生，怎么办？我课下找了一些同学谈话，发现他对学习一点兴趣都没有，语文、数学成绩总是一位数，估计也就是二年级水平，而且一节课能坚持十分钟也就是它的极限了。课下他也不让你安稳，他的事多如牛毛，学生的告状频率也高的惊人。对待这样的问题学生常常使任课教师头疼万分，不知所措。静下心来仔细想想，其实每个“问题学生”心中都有两个自我，一个向善，一个向恶，如果教师能帮助学生用心中“向善”的自我打败“向恶”的自我，那我们的教育就真正触及了学生的心灵。所以身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他，呵护他，赋予他怒放的生命吧！接下来我对他实施了“培植计划”：一是发掘他身上的“闪光点”，比如爱劳动，评选他为“劳动之星”，在班级让大家肯定他身上的优点；二是拨旺他上进的火花，给他买了有关二年级的数学题，以及一些教育阅读书籍，课上课下都有作业可完成，这样培养他积极向上的精神。记得一位老师曾经说过：“爱他们，就给他们搭建成长的舞台，爱他们，就为他们提供必要的帮助。”我做到了，但是希望一次教育就能使他有“不寻常”变得“寻常”，那显然是不切实际的，因此我的坚持尤为重要。在不断地反复坚持、调整自己的教育行为中，并通过“花儿朵朵”等活动，这个学生比起开始有了一些进步，但是摈弃不良习惯直至根除心头每一根缺点的杂草还是需要一定时间的。但我相信：有了爱，便有了一切。因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。要知道，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。这种爱每个人都应该贡献，我只不过是东夏寒小学所有教师身上的一个缩影。我们学校有一个善解人意，特别有爱心的赵校长。他曾经给我们说过：无论生活上还是工作中遇到不顺心的事都可以向她倾诉，她还向全体师生承诺：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。她会倾其一生关爱每一个孩子的健康成长。我们的赵校长不仅说到了，而且也真正做到了。真可谓言必行行必果。在我们的学校，还有一批可亲可敬的教师们，他们总是早出晚归，默默无闻的为孩子们做着许多事情，他们爱学生胜过爱自己的孩子。在他们身上我看到了：奉献不是套话，不是大话，奉献是每一次勤勤恳恳认真备课的专注，奉献就是每天风雨无阻的早出晚归！我想如果没有对孩子们真诚的关爱，他们不可能把这些琐碎的事情做得这样的任劳任怨，平静而从容。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。亲爱的同事们，让我们把爱播种在孩子们的心田，让爱，在和谐的氛围中蔓延、扩散，相信有了我们的爱，在孩子们的心中一定会生长出更多的爱！到那个时候，世界将会变得更加美好！