立足语文文本，提高学生素养.pdf

新校园学习素质教育立足语文文本提高学生素养赖毓康瑞安市安阳高中浙江温州新课标提出：“全面提高学生的语文素养”为学生“终身学黎、伦敦的建筑和蔬菜水果美又体现出像对母亲一样的对北习和个性的发掘奠定基础”。于是教师在教学中总是想法设法平真挚而深沉的爱。《江南的冬景》《西地平线上》《神的一滴》都搜集与课文相关的信息让学生讨论或者表演形成一种看似淋漓尽致地展示了山水湖泊、树草、夕阳的“世间大美”和“人间很活跃、很和谐的课堂。可是两年的新高考下来有很多教师感旖旎美”。叹考试与平时教学不沾边考题与课文关系不大等等甚至认教材中不仅散文和小说洋溢着浓浓的美作者用本真和善为语文课完全可以抛开课本上。笔者经过几年的新课改教学实良拥抱着美好的世界也深深地熏染着每一个读者就是很多践坚信教学和考试没有脱节语文教材在教学中具有不可忽的文言文和古诗词同样射出真善美的光芒。千古传颂的《陈情视的作用。表》李密形影相吊的孤寂祖孙二人相依为命的苦楚是如此地一、教材蕴含基础知识和基本技能真切又是如此地动人。《报任安书》简直就是司马迁的内心自对于语文课程的性质新课标中是这样阐述的：“语文是最白怎会失历史之真情感的磅礴真切气氛的悲壮又怎能不是重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。工具性与人文一种美李煜用一曲《虞美人》印证了“最美的诗歌是绝望的诗性的统一是语文课程的基本特点。”浙师大王尚文先生强调工歌”李清照的《声声慢》留给后人的是绝妙的叠字美和无尽的具性是语文的宗旨“万变不离其宗”他说的“宗”就是“语言文绵绵愁思。字”顾之川先生也呼吁“要把正确理解运用祖国的语言文字就这样我们一步步地靠近了自然和生命。教育其最终目作为头等大事来抓”。笔者把专家所说的“语言文字”“工具性”的是教化社会而语文教师只要能深层地挖掘课文中的真、善、理解为语文的基础知识和基本技能也是“全面提高学生语文美来滋养学生的生命那么我们的语文教育目的就达到了。素养”的必备要素。而这些遍及