立足文本，有效拓展——浅论提高语文素养的途径.pdf

—教学探索、一潮立足袁本有效一一蓖论提高语文素养的途径◎崔永会提高学生的语文素养使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探索精神、创新能力是语文课程的直接目标。通过语文课的学习为终身学习和有个性的发展奠定基础。在语文课堂中单单凭一套教科书提高语文素养显然是难以完成的还要在延伸、拓展、应用中开阔视野拓展语文学习的范围增加积累从而提高语文素养。新课标提倡扩大阅读面要求“养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料”“扩大阅读范围拓展自己的视野”“广泛阅读各种类型的读物”并规定了课外阅读量：九年义务教育阶段九年课外阅读总量应在万字以上其中初中阶段不少于万字包括每学年阅读两三部名著课外练笔每学年不少于万字。高中三年课外自读文学名著五部以上及其他读物总量不少于万字。我们以高中为例高中三年课堂教学的阅读量以六册书、每册六个单元、每单元四篇课文、每篇平均字计算大约万字而课外要求的阅读量是课内学习量的倍多课标要求的阅读量与教材课文所呈现的阅读量相去甚远。但是众所周知学生特别是高中学生他们的语文课外阅读大多淹没在数理化的“题海”之中和外语的读写背记中课外根本无暇顾及语文如果我们生硬地把一些阅读材料堆砌到文本上强制性地塞给学生则会加重学生负担使