立足文本 超越文本 提高语文素养.pdf

立足文本超越文本提高语文素养邓仕荣广西全州县东山民族初中广西全州中图分类号：．文献标识码：文章编号：———摘要：阅读教学不仅是解读文本更要实现学生的自我建构通过一次次学生、教师、文本之间的对话受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣逐渐形成正确的价值观吸收优秀文化的智慧了解多样文化逐渐丰富文化积淀养成良好的语文学习惯逐渐学会学习。关键词：语文学习阅读教学超越文本阅读教学是学生、文本之间对话的过程。以往的阅读教学学行为。但是每个学生都有属于自己的丰富的感觉世界和多没有真正的对话有的是在教师的牵引之下迎合老师的回答彩的经验世界同样的一篇文章不同学生有不同的理解无论实质上抽去了独立思考和独特感受变为被动的接受。现行的怎样都好除了理解者自身的因素以外还取决于文本。所以语文课教学模式有两种一种是“知识理解型”的教学模式一种我们在尊重学生的独特感悟的同时尊重文本充分利用文本是“思维训练型”的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文挖掘文本的价值取向用文本中蕴涵的深刻的人文内涵来引导、完整的知识系统一般按照“解题——释词——分段——归纳感染学生。中心思想和写作方法——练习”的程序教学。运用这种模式的加强个性化阅读教师强调语文课程的工具性而忽视了语文课程的人文性。只使每个学生在读中积累思维展开丰富的情感活动获得独让学生理解语文工具的