一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(整理与复习)教学建议(新版)冀教版.doc

《整理与复习》教学建议教学目标：1、经历小组合作整理、交流、讨论20以内退位减法表的过程。2、能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。3、积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。教学建议：◆减法表的整理与应用第1题，整理减法表。（1）提出要求，启发小组同学先看书中同伴是怎样合作的，再分工进行整理并填表。（2）交流各小组整理的减法表，由小组代表发言，说一说为什么这样整理。如果出现不同的整理结果，可让同学们对不同结果进行评价。（3）提出“说一说”的问题，鼓励学生观察、发现表中的规律。第2题，让学生先用8、9、17三个数写出四个算式。再自己选择三个数试着写出四个算式。◆练一练第1题，括线在上面的题，让学生看懂图意，再写算式。第2题，检验口算速度和正确率的综合练习。（1）组是10以内加减，组是20以内加减。可以计时比赛。第3题，先让学生了解图中的数学信息，再提出问题。如，唱歌的和跳舞的一共有多少人？唱歌的比跳舞的多多少人？参加活动的男生和女生共有多少人？◆读一读读兔博士网站的一段话，了解“＋”和“－”的来历。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。