一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(连减)教学建议(新版)冀教版.doc

《连减》教学建议教学目标：1、在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。2、认识连减算式，会进行有关连减的计算。3、在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。教学建议：◆小熊送信1、利用课件或图片出示四幅情景图，请学生讲故事。说一说图中是一件什么事情，从图中了解到哪些数学信息和问题。2、鼓励学生根据了解到的数学信息和问题列出算式，并试着完成计算。3、交流列式和计算的想法。让学生说说每一步计算的过程和结果是什么。4、认识连减。如果学生出现了连减算法，教师给予关注，并讲解计算顺序。如果学生的算法中没有连减算式，教师可作为参与者与学生交流。5、丫丫的算法不作为基本要求，如果学生没有出现这种方法，教师可根据本班学生的接受水平决定是否介绍。如果学生出现这种方法，教师要给予表扬和鼓励。◆练一练第1题，指导学生看懂图意，或请三个同学进行表演，再写出连减算式并计算出结果。第2题，让学生看懂图意，再填空。第3题，指导学生读图和文字，理解题意后再列式计算。第4题，连减的巩固练习，由学生独立完成。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。