一年级数学上册第9单元《20以内的减法》(不退位减法)教学建议(新版)冀教版.doc

《不退位减法》教学建议教学目标：1、在动手操作、尝试计算的过程中，学习十几减几的计算方法。2、会计算十几减凡的不退位减法。3、积极参与数学活动，能大胆地把自己的想法讲给大家听。教学建议：◆摆一摆，算一算1、从复习加法开始，教师边说边操作，学生写算式并计算。让学生说说是怎样算的。2、两道减法题，教师边说边操作，并列式计算。如，一共有15块积木，从5块中去掉3块，还剩下10块和2块，合起来是12块。所以，15－3＝12。◆金鱼问题指导学生读丫丫的话，了解数学信息，师生共同列出算式，让学生试着算，然后说一说自己的算法。◆试一试先让学生试着算。交流时，重点说一说自己是怎样算的。如，16－10＝6。使学生明白16中有1个十、6个1，减去1个十，还剩6个1。◆练一练第1题，先让学生自己做，然后交流各题的计算方法。第2题，本题的开放性和挑战性都很强，可以师生共同进行。教师拿出算式卡片，先算出卡片上算式的得数，然后鼓励学生说出其他得数相同的算式。第3题，本题是学过加减法的综合练习，由学生独立完成。不要过分抬高他人以至对之心怀畏惧。莫让想象屈服于心智。许多人貌似伟大，一旦相交便让人失望，而较少使评价增高。没有谁能超越人性的局限。人人的才智与性格都有需要完善之处。地位赋予人表面的权威，但很少与人真正的才德相符，命运往往使其才德不称其职位以示惩罚。想象力往往冲在前头，夸大事物，不但想象实有之物。还想象或有之物，理性凭借经验，应明辨事理，矫枉扶正。愚人不应鲁莽大胆，君子不宜懦弱胆怯。若说自信为愚鲁单纯之人增威，对有勇有谋之人又何异于如虎添翼！蠢人都很固执，固执的人都是蠢人，这种人越是观点错误，越要执迷不悟。其实，即便你真的是正确的，也不妨作一些让步：人们最终将会承认你是对的，井称道你的阔大气度。固执给你带来的损失大于你击败他人之所得。你一心要维护的不是真理而是粗暴无理。有的人脑袋似顽铁，倔强得不可救药，根本就无法说服他。固执一旦与想人非非联姻，那就结合成永远的愚蠢。意志要坚定不移，但作判断时却不要如此。当然，总有一些例外情况，那时你不应一退再退：在判断上一旦改变，在行动上就绝不可游移。