浅谈高职院校应用文写作的教学方法.pdf

科教纵横年月上科技创新与应用浅谈高职院校应用文写作的教学方法井凤芝黑龙江煤炭职业技术学院黑龙江双鸭山摘要：应用文写作是高职院校培养高技能人才的的一门重要课程用什么样的方法把这门课程讲好本文从四方面进行了阐述学习应用文的重要性怎样激发学生学习应用文的兴趣掌握应用文的格式的特点怎样进行实践练习写作。关键词：高职；应用文；教学方法随着人们交往的日益频繁应用文所承担的信息量越来越多所体式上都有着一些相同或相似之处。如：计划、总结、调查报告这三起的功用越来越显著它是国家机关、企业事业单位、社会团体、人种应用文它们在体式上就有着相同或相似之处。它们从结构上看民群众处理日常工作、生产、学习和生活中的公私事务经常和普遍都包括标题、正文、落款三部分；并且它们三者的标题都包括三种形使用的～种文体。应用文之所以叫应用文就因为它实用能解决实式：公文式、文章式、双层标题公文式和文章式标题的结合；而它际问题。目前应用文写作也成了高职院校培养高技能人才的一门重们的正文都包括前言、主体结尾落款包括署名和日期。所以从这要课程这门课程是介于基础课和专业课之间理论和技能之间的几个方面看它们的结构完全相同所不同的只是细微的差异。如特殊课程所以它处于一个非常特殊、又非常重要的位置用什调查报告的前言和主体之间不需要像计划和总结那样有专门的么样的教学方法才能把这门课程讲好才能提达到教学效果几年过渡语署名也可以写在标题下面文章最后只需要写上准确的时来一直在探讨现将自己的初浅体会与大家共勉。间即可。这样的三种应用文我们就可以将它们放在一起来介绍分让学生明确应用文写作的重要性辨它们的体式使学生通过一次讲解既掌握了三种文体的体式又著名教育学家叶圣陶老先生曾说过这样一句话：“大学毕业生通过比较看出了它们细微的差别容易形成深刻的印象便于记忆不一定会写小说、诗歌但一定要会写工作和生活中实用的文章而保持学习的新鲜感。因此只要研究各种文体之间的共同及不同处且非写得通顺又扎实不可