浅谈高职院校《应用写作》实训教学方法.pdf

浅谈高职院校《应用写作》实训教学方法侯淑霞刘宝学武立栋石家庄信息工程职业学院【摘要】现代职业教育要求把培养学生的基本能力放在首要位置。屏幕上其他同学进行补充。从函的标题、受文者、正文的诸项内容因此在应用写作教学中应紧紧围绕其实用性加强实动教学的力到函的结语、落款、成文时问在教师的引导下学生自由发言反度。本文主要就应用写作实训教学的方法进行了粗浅的探讨。复补充、不断争论最后根据讨论结果让每个学生起草一份函学【关键词】高职应用写作实训教学方法生就可以胸有成竹的写出规范、完整的函。学生不仅学会了一种文体的写作方法还明白了“事事洞明皆学问人情练达即文章”体国家教育部在新世纪明确提出了现代职业教育要把培养学生会到了应用文的“实用性”。俗话说：要想知道梨子的滋味只有自的能力放在重要位置。高等职业学校教育教学重在实践、注重培养己亲自尝一尝。这样学生自己通过这些实践活动中获得的知识印应用型的人才的特点服务学生、服务用人单位的服务定位决定象最为深刻、记得最牢。教学中尽可能让学生投身到具体情境中了高等职业学校应用写作教学的目的之一就是培养受教育者具去获取知识提高写作能力。有适应就业需要的写作能力使每一个学生都能够适应社会生活三、案例分析实训教学的广泛需求。然而要培养和提高高职学生的应用写作能力实现要培养学生应用写作能力不仅要讲授理论知识而且要结合当代教育“能力本位”的教育目标教师必须掌握科学的方法通过理论加强例文、案例的阅读分析。通过对具体文案的阅读与分析合理有效的培养途径方能取得良好的效果。学生获得的是最直接的感性认识获得的是最有效的写作指导。而那么如何有效的提高学生的写作能力呢我们认为加强实训且例文将抽象的理论落实于具体的材料中便于学生接受、消化理教学不失为一条行之有效的方法。我们常用的方法有以下几种。论将之转化为实际的方法。一、任务驱动实训教学例如：在学习“求职信”这一