浅谈高职院校应用文写作教学.pdf

浅谈高职院校应用文写作教学朱忠华丁黎江西先锋软件职业技术学院江西南昌摘要：高职高专院校应用文写怍课程教学面临学生的基础差、兴致低以及枯燥地传统教学方式等问题。要提高应用文写作课程教学效果应从激发学生学习兴趣、转变教学思想、丰富与创新课堂教学方法等方面进行探索。关键词：应用文；兴趣；案例教学；任务驱动法高职高专院校开设应用文写作课程目的在于通过该课程的学大纲所规定的教学目的、教学要求和教学内容将社会活动开设使学生了解应用文写作的特点、规律和方法学会撰写常用中与课程相关的成功或失败的典型事例加以收集、归纳、整公文、事务文书及其他各类文书以适应社会的需求。如由于应理形成专门的案例资料依托这些资料教师深入浅出地讲解理用文行文、格式和语言程式化的特点有些老师很容易把应用文论形象地指导学生联系实际借用案例启发学生独立思考与教学程序化脸谱化导致课堂教学呆板缺少灵动和创新教师分析培养和发展学生的创造能力和解决实际问题能力掌握教学和学生学习都很痛苦缺乏激情。随着时代的发展我们高应用文写作方法从而达到教学目的。如对市场营销专业的职院校应用文写作教学方法也应该与时俱进调动学生学习的积“广告”文种教学中先从电视、报纸、杂志、路牌广告中去极性激发学生学的兴趣使应用文真正发挥出它的实用功用寻找广告的实例进行引入然后拿刨课堂上评议帮助学生使学生在训练中全面掌握应用文基本理论和基础知识增强应用了解广告的特点选择最好和最差的广告案例进行对比再按文写作素养提高综合职业能力。笔者根据自己多年的高职院校广告的特点进行分析评价在课堂上进行交流这样学生不应用文写作教学实践谈谈自己对于改进高职高专院校应用文写但对应用文知识有了进一步掌握而且直接感受纠应用文在专作教学的儿点思考：业课中的实用价值对应用文文中的学习就会更加有兴趣达．要建立良好的师生关系。孔丘说：“知之者不如好知者好剑最佳的教学效果。知者不如乐知者。”其实就是在谈兴趣。兴趣是一