浅谈高中语文教学中的审美教育.pdf

卧、坚璺垒．型墼笪浅谈高中语文教学中的审美教育李莹河南省洛阳市栾川县第一高级中学河南洛阳摘要：在语文学中在语文学习中应着力培养学生的审美能力把美育贯穿在整个语文教学过程中做到寓教于美使语文教学充满美的情趣使学生获得美的享受激发学生学习语文的兴趣从而更好的调动学生学习积极性提高语文教学质量。关键词：高中；语文；审美教育审美教育是素质教育的内涵之一新型人才的培养目标他们心有所感情为所动从而更加热爱美向往美追求美。都是向这一方向靠近而且高中教育对此已经在自然而然的二、帮助学生树立正确的审美观念。努力培养学生理解实践着高中语文更是肩负着不可推卸的责任。美鉴赏美的能力·迅猛发展的现代社会越来越显示出语文学习的重要性当代青年学生在生活中自觉地进行对他人的评价和自我但仍有不少学生对学习语文不感兴趣。我们的一些语文教师评价自觉地寻求生活如何美人生如何美此时他们的思想缺乏创新精神教学程式化凡课文讲解必分解为划分段落与感受最为敏锐能深入到社会人生最细微的瑕疵中但他们大意概括中心思想分析写作特点。这样的教学虽无不妥之缺乏艰苦生活的磨练阅历浅知识单一对事物的鉴别能力处但形式呆板教学中缺少惑互动因此不能激发学生的比较差。学习兴趣个别学生甚至觉得语文枯燥无味。他们既易受正确的审美观念的影响也易受错误的审美学生对学习语文不感兴趣这与他们的审美能力也有很大观念的侵蚀这势必影响到他们对美的准确理解。有一些学生关系。在语文学习中学生的学习主动性与他们的情感需要缺乏远大的目标和崇高的理想以“怪”“异”为美以“赶流审美兴趣直接相关因此。在语文教学中应着力培养学生的审行、追时尚”为荣。这可以说就是受错误的审美观念影响的结美能力即把美育贯穿在整个语文教学过程中。美育就是对果。在教学中教师有责任帮助他们清除这些不良的消极因学生进行审美教育。语文教材中的文学作品文质兼美含有素树立健康、积极的审美观念培养他们理解美鉴赏美的能极为丰富的美育内容教学中要通过美育激发学生学习语文力以便正确地区分真、善、美和假、恶、丑。的兴趣做到寓教于美寓教于乐。只有这样语文教学才有情