如何提高学生习作的能力.doc

如何提高学生习作的能力陈莉学生习作确实是个难题，同一个班级，同样的老师，同样的课本，但是结果却相差甚远。一、我觉得习作不能把它单独地提出来，习作首先要和课文的学习指导紧密相连，学习课文的时候，特别是写得较好的课文，多读多背，抓住课文的特色教学生学习体会，别人写得好，好在什么地方，作者运用了那些手法去描写，才把我们没看见的事物写得和看见一样？每篇课文有每篇课文的长处，或语言优美，或线索清晰，或构思巧妙，或情节跌宕起伏，或首位呼应......把习作教学和课文教学有机的结合起来，学习并运用别人的手法来写，因为我们做事情大多是从模仿开始的，写作也有个模仿的过程，然后才能创新。其次、教学生善于观察。我们好多学生每天生活在一个环境里，但是他的眼里就不能发现美，即使有时候老师引导了，他感受到美了，又写不出来。为什么？就是观察得不仔细，什么是仔细观察？老师要教学生抓住事物的特点观察，其他事物有的我们不写，写和别人不一样的。比如景物的颜色、形状、大小、多少、香气等，也不一定面面俱到，那个特点最突出，写哪个特点。再用我们学过的一些方法把它准确地表达出来。第三、老师要多表扬学生，尽量发现他习作中的点滴进步，加以肯定，并不是故意夸大其词，而是培养他爱习作，不怕写的胆量和兴趣。慢慢地，他的兴趣浓了，你再一步一步提高要求，可能就不会再出现看见作文咬笔杆的现象了。