如何提高学生的习作能力.doc
dc****76
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
如何提高学生的习作能力.doc
如何激发高年级的习作能力在小学生活中,学生对作文是最惧怕的,觉得最难的,也是普遍存在无话可写,或有话写不出等问题。即使写出了,也是思路狭窄,内容不具体,感情不够真实。追塑其原因,首先是兴趣和心理问题,然后是与学生观察事物和积累素材的能力低有直接的关系,再者,就是知识面窄,阅读少等原因。如何提高学生的写作能力呢?我是从下面几个方面进行的:一、首先,我以“激励”为手段消除学生的恐惧心理一个班中存在很多个性或知识层面差异的学生,老师所布置的作文往往对部分中下层生来说是比较惧怕的,他们写出的文章往往也是比较平凡的
如何提高学生习作能力.docx
如何提高学生习作能力在我们的课堂上,有美丽的感动瞬间,有生命本真的东西,有让孩子们记忆一生的经典。这就需要教师的引导,教师真情的激发。课堂上,学生是主体,教师也是“导”体,是火箭的助推器。如果,我们把教师和学生融为一个体,在其中互相促进、互相唤醒,师生之间、生生之间,产生情感的共鸣,达成一种心灵的默契,课堂才更加的有意义,焕发出孩子们心灵律动的精彩。写作不仅是语言文字训练,也是一种思想、思维训练。叶圣陶先生说:“立诚最为贵,”就是强调要把写文章和做人联系起来。因此,写作中应提倡做老实人,说老实话,培养良好
如何提高学生的习作能力.doc
内容提要:作文教学是小学语文教学的一个难点,作文是学生观察生活,积累生活,品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平,让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界,在感悟中去发现美,进而去表现美,让作文回归生活,让个性回归作文。教会学生观察的方法,提高观察兴趣,训练观察能力,形成初步的探索大自然的能力,教师引导学生体会方法,指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感
如何提高学生的习作能力.doc
内容提要:作文教学是小学语文教学的一个难点,作文是学生观察生活,积累生活,品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平,让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界,在感悟中去发现美,进而去表现美,让作文回归生活,让个性回归作文。教会学生观察的方法,提高观察兴趣,训练观察能力,形成初步的探索大自然的能力,教师引导学生体会方法,指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”,让学生运用自己的生活体验来理解所学知识,将所学知识去实际应用,写出自己的生活感
如何提高学生的习作能力.doc
如何提高学生的习作能力一、开展丰富的活动:学生怕写作文,往往是苦于不知道要写什么。根据学生喜欢活动的特点,可以开展丰富多彩的活动。如在春意盎然的季节里,可以带领学生到校园里走一走,看一看,寻找春天的足迹,感受春天的气息。在活动前,要提醒学生注意活动的过程,注意观察同学的言行和表情,以及自己的心理感受。学生玩得兴高采烈,自然写起来就不难了。二、成功感的激励:让学生品尝作文成功的快乐以成功的喜悦,激发写作欲望。首先,可以在班级的“学习园地”展出学生的优秀习作,供全班学生学习、品赏;可以向学校广播室推荐好的习作