浅谈教师在数学教学中的主导作用.pdf

浅谈教师在数孛教学【】的主导作用广西钦州市第八中学苏进摘要】：讲授指导是用语言传授知识的一种有效的教学行为方式．是发挥教师主导作用与落实学生主体地位的有效措施。教师应不断学习和提高讲授指导的技能在课堂教学中发挥讲授指导的作用。【关键词】：讲授指导方法情境讲授指导是教师运用精练生动的口头曲线的产生过程让学生实实在在的感受到讲授教学不仅在讲更重在导。讲授过语言系统地向学生传授知识发展潜力动点与两定点、。的距离的差的关系程中的点拔也是一门学问教师点“金”的解决学生学习中的疑难困惑培养学生学会因为两支曲线上的点与两定点、的距手指应该指向哪里教师要心中有数教学学习能力的活动方式。离有远近之别所以它们分别对应不同的表中要“见风使舵”善于点拔教师适时的著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师达式。当点、、不共线时由三角点拔、提示、点化会使课堂教学更具启发性。的语言是一种什么也代替不了的影响学生形两边之差小于第三边可得例如：一炮弹在某处爆炸在处听到爆炸心灵的工具教学的艺术首先是说话的艺易证、·、三点共线时亦成立声的时间比在处晚秒试问：爆炸术。”但是在数学课堂教学中不少教师然后归纳提炼得到双曲线的定义并与椭点应在什么样的曲线上已知、只注意到发挥学生的主体作用提倡学生的圆定义相比较找出异同之处。这样便于学两地相距米并且此时声速为米／自主学习与探究学习却忘记了教师在课堂生理解记忆学生既能深刻理解概念又体秒求曲线的方程。先提问学生：若、