陈利蓉——比尾巴教学设计2.doc

《比尾巴》教学设计
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，上节课我们认识了森林里的几个小动物，还记得有谁吗？看它们向我们走来了，今天它们要到去参加一场比尾巴（出示课题）大赛，邀请每个小朋友都去参加，大家想去吗？那让我们一起去为它们加油吧！
板书课题《比尾巴》
二、试一试，巩固识字
师：这只小动物说：小猴子在去参加比赛的路上遇到的困难，小朋友们愿意帮帮它吧！同学们真有爱心。
师：看小猴子要摘下这些苹果字宝宝才能走过去，先一起来拼读字宝宝。谁来帮它摘。（你们真行！）
师：小猴子这时来到了小河边，它要过过小河才能参加比赛，可是没有桥怎么办？看，这里有座识字桥，大家一齐搭词语，桥才会出现！（大家真能干！）
师：小猴子说：谢谢大家！欢迎来观看我们的比赛！
三、学一学，读中感悟
（一）比赛项目
师：请同学们打开课本，读一读课文。想一想，参加比赛的小动物有谁？比赛项目是什么？比赛结果怎样？和同桌说说。
师：比赛马上要开始了，小动物们已来到比赛现场，大家快来请它们出场吧！——贴图片
师：我们一起来说说
师：小动物们都高高的翘起了尾巴，在等我们宣读比赛呢？师：看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？师：小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，在我们生活中常常会用到问号，你们会提问吗?（出示？号课件如：你们班有几个人？）
今天我们认识了大大的问号，老师希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。
师：下面我们一起来读读问句。
师：比尾巴大赛的内容出来了，怎么比呢，比：？板书:
师：大家知道这些尾巴是谁的吗？我们提问脸上要有不明白，思考的表情。
师：谁来问一问。
师：还有谁来试试。
师：看同学们问的那么认真，老师也想参加，欢迎吗？注意听。
师：下面我们一起来问一问。
（二）评比比赛结果
师：同学们，比赛人员登场了，比赛项目出来了，比赛正式开始了，小动物们请我们当评委，大家快仔细为它们评评。
师：同学们都评出来了没有，那么把你最喜欢的动物尾巴说给大家听。
师：松鼠的尾巴好像一把伞，像不像，我们一起看看。你还发现生活中有那些事物相像。
师：“孔雀的尾巴最好看”你能把“最好看”换成另一种说法？
师：小动物们都知道了自己尾巴的样子，下面我们一起来给它们颁奖。
四、读一读，朗读内化
师：现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来向狮子大王汇报吧！
师：请同学们齐读课文，边读边想一二节之间、三四节之间分别有什么关系？先问后答的对话形式。先提出问题，再回答问题上。
师：我们一起来做一做：先问后答
师：老师当狮子大王问，你们回答。（单问单答，连问连答，学生对答时，加上动作，要认真听）
师：下面男女生对读、组与组对读。
五、说一说，课外延伸
师：这节课，大家与动物们玩得多开心，从中也感受到它们尾巴的特点，它们真可爱，所以我们要和他们做朋友，要保护它们，可不能伤害它们。在我们身边还有许多动物，你还认识哪些动物？看，老师今天还为大家带来了它们的尾巴又是怎样的？看这条尾巴？（出示一些动物的尾巴）
师：同学们今天可了不起，不仅知道了这些动物尾巴的特点，而且做到了上课坐端正，回答问题小手举规范等，为奖励大家，老师给你们带来了奖品，想要吗？这些笔是用来做什么的？请大家打开课本后的练习题，这些小动物尾巴不见了，正在伤心呢，请你们给它们画上它们满意的尾巴吧！比比看谁是最棒的小画家！