浅谈多媒体与高中数学教学的有效整合.pdf

教材新探浅谈多媒体与高中数学教学的有效整合■王丽摘要：新课标倡导实现信息技术与课程内容图形通过这样的教学设计不仅使学生亲自参与了的有机整合构建基于多媒体与高中数学课程整合对椭圆形成过程的探索还使学生动手操作电脑提的探究式教学模式培养学生自主学习、探究学习的高了学习兴趣有利于学生数学知识的建构。因此我能力、创新意识、创新精神和创新能力大面积提高认为应让学生更多地操作电脑来完成对数学知识的数学教学质量。本文从四方面就如何信息技术与高再发现体验数学的魅力。中数学教学整合运用进行探讨。三、运用多媒体技术．激活课堂教学关键词：多媒体；高中数学；课堂教学；整合在运用多媒体的同时加上教师的精讲与启发新课标的实施使普通高中教育面临着难得的发再结合学生的自主探索、质疑、问难和讨论使学生展机遇也面临着严峻的挑战。如何运用现代教育技通过身临其境的直观感受和仔细观察从而得出正术提高教育教学质量成为我们探讨和研究的一个确的结论改变了过去那种光靠教师“灌”学生被动重要课题。数学教师运用多媒体信息技术对教学活接受的形式有效地激发了学生学习的兴趣；真正体动进行创造性设计发挥计算机辅助教学的功能把现了学生的主体地位。例如在教学高二数学“二面信息技术和数学教学结合起来可以使教学的表现角定义及其应用”时利用几何画板制作“二面角定形式更加形象化、多样化、视觉化有利于充分揭示义及其应用”的课件并将要解决的问题：“二面角概数学概念的形成与发展展示数学思维的形成过程念”、“怎样度量二面角的大小”、“二面角的平面角的从而使数学课堂教学收到事半功倍的效果。那么怎概念”、“如何作二面角的平面角”、“如何求二面角的样才能真正发挥信息技术在数学教学中的作用呢平面角的大小”、“已知二面角的大小山路与水平面本文针对信息技术与高中数学课堂教学的整合运用