浅谈初中数学教学中的自主学习法.pdf

·中学教育·浅谈初中数学教学中的自主学习法浙江省苍南县金乡镇大渔学校陈丽月自主学习法是学生在教师的指导下进行自学获得书本知如不这样学生缺乏独立思考的习惯和能力就会妨碍学生思识发展能力的一种教学模式。在这一模式中学生通过自学维能力的发展削弱学生的主体地位。教师应引发学生开动脑进行探索、研究。教师则通过给自学提纲提供一定的阅读材筋在新旧知识的联结处想；在知识的疑难处想；在．思维干扰处料和思考问题的线索启发学生进行独立思考。这种模式的特想。对于学生思维的结果教师要鼓励学生大胆地说出自己的点是学生的自主陛、独立性强。可以让学生在自学中学会学习想法说出计算的原理；说出概念的形成；说公式的推导；撑握学习方法。让学生主动参与加强师生间的交流不失为说出解题的思路。可以让学生各抒己见教师对学生中独特的一咱好的教学方法。想法不要轻易的否定鼓励学生标新立异。这样每个学生都能课堂是实施素质教育的主渠道课堂教学是学校教育活动深刻理解知识的形成发展过程使学生不仅知其然又知其所以的基本组织形式是传授知识培养能力全面提高学生素质然达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的从而促进的主要途径。现在教育理论摒弃在教学中只注重结论不注重过学生思维能力的发展。程要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程展现出来其次养成良好的课堂习惯使学生在讨论交流的氛围并在这全过程中提高学生的参与意识使学生不但学到知识而中学习。在数学课堂上学生是课堂的主人学生就会以主且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情动的态度和自己的方式去探究知识会以主人的身份与教师况这就首先要求学生要有参与意识加强学生在课堂教学中一一他们的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的问题即在师的参与意识使学生真正成为课堂教学的主人这是现代数学生、生生之间的一种