探析初中数学教学中的自主学习法.doc

探析初中数学教学中的自主学习法摘要：从目前来看现今的社会是在不断地发展的。对于学生来说要想适应不断发展的社会就需要不断学习新的知识以及内容。在日常学习过程中由于书本上的知识点有限因此就需要积极培养自身的自主学习能力。通过自主学习的方式掌握很多书本上没有的内容进而更好地适应社会的发展。针对这种情况现今的教育界也将培养学生的自主学习行为作为教育活动的重点内容推进。本文在对自主学习的内涵进行分析的基础上对于如何培养学生的自主学习能力进行了分析从而取得更好的学习效果更能够适应社会的发展。关键词：初中数学、教学、自主学习在现今的社会学生在学习的过程中不仅需要学习充足的知识还需要掌握自主学习的方法对于课本之外的知识点进行充分学习从而适应不断发展的社会。在初中数学课堂中学生仅仅依靠老师教授所学习到的知识点是有限的也很难对于现今的社会环境进行适应的因此在日常学习中学生还需要掌握良好的自主学习行为自主学习知识从而使得知识面得到有效拓宽[1]。对于现今的初中数学教学来说老师不仅需要对学生知识点进行传授还需要引导学生养成自主学习的行为习惯有效拓宽学生的知识面取得更好的学习成绩更有利于学生在之后阶段的学习。自主学习浅析自主学习主要指的是学生自发开展的学习行为这种学习方式是由美国的著名教育学家提出的。最早提出这种观点的是在上世纪的六十年代。一般来说学生在进行自主学习的时候主要有三个环节首先需要对问题进行发现其次需要针对发现的问题对其进行实时的分析最后对问题分析过后需要对问题进行探究进而使得学生自主学习的能力得到有效加强因此就自主学习来说是建立在培养学生自身的兴趣以及自我驱动的基础上进行的也是学生根据外界条件的变化而开展的一种学习方式。在进行初中数学学科的自主学习时需要首先制定好相关的学习计划并根据学习计划进行相关内容的学习。在之后的学习完成后还需要对自我的学习活动进行及时的评价从而帮助学生对于自身的不足能够有效了解[2]。初中数学教学中实施自我学习的原因初中生的心理特点适合对自身的自主学习能力进行培养初中生的心理以及生理发展都已经较为成熟且注意力这时也有较为完整的发展。这时期学生在学习的时候专注性较高。因此这时学生在进行初中数学学习的时候可以在兴趣爱好的指引下进行学习并可以较长时间内对自身的注意力进行合理分配。可以说在初中阶段是一个人最高的学习阶段。并且在初中阶段学生的思维方式也发生了一定的变化主要有具体思维转化为抽象思维对于一个问题可以进行理性看待以及思考。在初中阶段大多数人的思维也较为活跃对于各种问题可以独立发现、分析、思考并在此基础上找出解决问题的有效办法。由此可见在初中阶段的学生的独立意识很强且也已经具备一定的自我意识。因此在这种条件下学生完全已经具备了进行自主学习的基础以及条件。这种情况下在初中数学教学中展开自主学习法是具有很强的实践意义的。数学学科的特点适合对自主学习能力进行培养与其他学科相比较数学学科具备了大量的理性材料。在学习数学学科的时候学生需要运用与其他学科学习不同的学习方式。甚至在学生的实际生活中也具备大量的数学学习资源通过对周围存在的现象进行观察以及细致感受就可以使得数学学习方法更加丰富获得更多的数学知识。在这一过程中也会使得学生们的自主学习能力得到培养。另外通过对身边数学知识进行观察学习也会使得学生学习兴趣以及求知欲望得到激发进而更加主动去学习。在实际生活中中到处都存在与数学相关的知识可以说数学知识与人们的生活是紧密联系的已经渗透到生活的方方面面了[3]。通过对生活中对数学知识的学习可以使得学生对于数学学习的价值进行充分认识进而帮助学生形成自主学习的行为。另外随着现今新课改的实行初中数学教材也发生了一定的改变对于学生学习的多样化需求一定程度进行了满足并且在教材中注重了对学生自主学习能力的培养在教材中增加了较多的引导性内容可以使得学生的探究学习欲望得到有效增强进而引导学生进行自主学习[4]。另外在实际教学过程中老师还应该对学生的学习主体地位进行充分激发引导学生们在课堂上积极进行自学激发学生学习的积极性。老师需要改变传统的重教轻学的教学方式引导学生主动自觉地进行数学知识的学习。在学生自主学习的过程中老师还应该遵循因材施教的原则根据学生的实际情况创造性地使用引导学生使用这一方法。结语：综上所述在进行初中数学学习的时候学生需要养成自主学习的行为。在现今的社会中由于时代在不断地发展因而要想适应时代的发展就需要对掌握更多的知识点。但是在课本中提到的知识点必然是有限的这就要求在学习的时候掌握自主学习的方法从而拓宽学生的视野更好地适应社会的发展。参考文献：[1]韦红疗.目标学习法在初中数学教学中的运用[J].教育教学论坛201326:162-163.[2]刘琼.关于合作学习法在苏教版初中数学教学中的实施分析[J].读与写(教育教学刊)201