浅议如何通过小学数学教学促进素质教育的实施.pdf

教育誊年第期浅议如何通过小学数学教学促进素质教育的实施关立重庆市石柱县万朝镇小学校重庆石柱摘要：传统教学模式下将学校的教育定位于知识的灌输将分数作为评价教师与学生的唯一标准。而新课改之后我们的学校教育进行了重新的定位素质教育是我们的教育目标能力的培养是我们的教学方向。作为学校教育的主要学科之一小学数学也应该为实现素质教育贡献自己的一份力。关键词：小学数学；教学；促进；素质教育；实施传统教育模式下教师是教学活动的统领者是课堂的权解答正确一部分学生至少要做两种解检验解答结果是否正确威教学方式以教师的讲授学生的听为主学生不需要思考并且汇报解题思路解答时先算什么从哪里入手；还有一部只要记住知识和方法就行教学内容也被分解的支离破碎。而分学生必须做两种以上的解检验解答是否正确汇报做不同新的教学模式下教师走下了“神坛”与学生的关系也定位解时的思考方法不同解法之间的联系和区别。这样做教师于教学相长互相促进的教学合作关系。学校的教育也定位于的备课设计可能要花费更多的精力和时间却能够保障每一位素质教育。那么我们该怎样通过数学教学促进素质教育的实施学生在数学课上有机会体验、从事数学学习与应用活动的过呢程。他们通过自身的不断认识和实践使数学文化知识和数学一能力在自身的发展中内化逐渐形成和发展他们的“数学化”、提高教师素质教师是教学活动的组织者、设计者。素质教育能否很好的思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力一一实施教师具有决定性的作用所以我们一定要提高教师的素数学素质逐渐缩短了和那些数学思维敏捷的同伴的距离增质。学习、提高的途径有很多报纸、杂志、网络、研修、培训、强了他们学好数学的自信心。面