浅析高职院校高等数学课程的教学改革与发展.pdf

浅析高职院校高等数学课程的教学改革与发展王阴期重庆水利电力职业技术学院重庆摘要：为适应职业教育人才培养的新要求及数学教学时数的变化本文提出了开发和应用高职高等数学立体化教材的基本设想逐步实现教师教学方式与学生学习方式的转变。并结合教学改革的实践对教学内容、多媒体教学、数学软件的引入、数学建模和数学实验课的开设进行探索与思考。关键词：立体化教材；多媒体教学；数学软件高等职业教育是高等教育中的一种新型教育类型其本身具充分发挥多媒体教学的优势避免不利因素一般情况下有鲜明的职业特征这种教育类型决定了高职院校有两个基本任概念、定理、定义、公式及例题使用多媒体显示可节省宝贵的务必须完成：一是在学生基本素质初步形成的基础上进一步补授课时间。但应注意显示速度不可太快学生普遍反映的问题充、巩固和完善学生的基本素质；二是使学生具备进入职业岗位其内容要随讲课节奏自然出现要考虑学生的接受能力及课堂提所要求的国家、行业或用人单位的标准。为此各高职院校都以问的思考时间注意语言表达的启发性注重师生交流避免放“电就业为导向加强专业课程的教学强化学生职业能力和技能的影”。对于课程中较抽象的概念、定理要充分利用多媒体的动培养将文化基础课的教学进行了调整；必须改革传统的教学内画演示功能。例如定积分重积分的利用概念是高等数学教学容和教学模式创新教师的教学方式、教学手段以及学生的学习方中的重点和难点而且概念本身又揭示了一种重要的数学思想方式提高教学质量和效率。法。多媒体课件动态演示“任意分割、任意选取”的过程可使一、调整教学内容学生对积分的“分割化整为微、取近似以常代变、求和积调整教学内容涉及到教材建设的问题。近年来尽管数学教师微为整、取极限无限累加”的精髓有一个直观而深刻的理解。对高等数学教学改革作了多方面的有益尝试但现有的高职高等总之使用多媒体教学既要充分发挥多媒体的动画、直观、速度数学教材还是不能完全适应教学时数和学生知识、能力、素质方快、容量大的优势又要避免其不利因素。面的变化。为此首先要做好相关调查研究工作参照教育部制四、将数学知识学习与数